蓝月传奇战道厉害吗:学习型党组织不等于“组织学习”//从马克思主义历史观视角来谈学习型政党建设

　　建设学习型党组织已经成为新形势下加强和改进党的建设的一个新亮点，各级党组织都在积极探索新的做法和经验。但是由于种种因素的制约，一些地方把学习型党组织建设等同于“组织学习”，产生了三种错误倾向：

　　倾向之一——形式化的应景。主要表现为“五大”：一是“大场面”。追求皇帝新装式的轰轰烈烈，动辄大报告、大论坛、大竞赛，很多都是花钱买热闹，没有多少实在的东西。二是“大手笔”。热衷于费心思邀领导坐镇，耗巨资请名家助威，花大力气让媒体炒作，很多是为了装点门面，图个好听、好看、好汇报。三是“大口号”。不接触实际，不了解实情，不解决问题。把学习看成虚的东西，所以只是口头重视。各种标语口号，写在纸上，挂在墙上，响在会场上，就是不能落实到行动上。四是“大数字”。把心思用在发了多少文，开了多少会，搞了多少活动，而且越多越好。似乎文件越多越够分量，会议越多越有力度，活动越多越有效果。这些以被动应付和装饰门面为目的的学习，必然会使学习型党组织建设成为不切实际的“花架子”。

　　倾向之二——运动化的推动。由于长期的文化背景、行为习惯和心智模式的影响，一些单位学习型党组织建设陷入了运动式的老路。主要表现为：一是用“行政命令”的方式推动。基本过程是：发文件、大会动员、集体学习、推出典型、宣传配合，高调总结，告一段落。这种“一刀切”的行政方式没有区分个人情况，不从各单位实际出发，因此往往整体看似乎有效，具体到单位和个人往往无效。二是居高临下的灌输。主要方式是“我说你听，我打你通”，潜台词是台上的人是对的，台下的人是被教育、被告知的，被教育者没有反驳权。结果是台上积极，台下消极，多数人的学习处在完全被动状态。三是开展活动“一阵风”。把学习当成一种阶段性任务和应急活动，学习活动来了，读书、培训忙得不亦乐乎。检查验收完毕，便完事大吉，告一段落。这种“一阵风”式的学习活动使得学习型党组织建设经常是“潮起潮落”。上述用搞运动的旧思维老办法来对待学习型党组织的创建的做法，不仅不能真正促进学习，而且因其强加于人和形式主义，从而导致人们对学习的反感和厌恶，大大降低了人们学习的积极性。

　　倾向之三——脸谱化的考核。“脸谱化”就是过于直观化、单一化、定型化。主要表现为：一是学习“指标化”。把学习变成评分指标，而评分指标则以各种表面的“学习活动”为尺度。主要看组织了多少场学习讲座、读了多少书目、撰写了多少篇学习体会、开展了多少次学习竞赛、举办哪一些知识测试等等。二是指标“政绩化”。把开展学习活动的数量作为政绩考核的内容，活动越多，越有政绩。而那些真正对建设学习型党组织起关键作用的工作，如体制和制度的完善，学习气氛的营造等待，由于看不见、摸不着，所以很难纳入政绩考核的范围，导致各个单位分数上的攀比，只做“眼皮子活儿”，不重实效。三是标准“单一化”。就是对任何人、任何单位、任何地方提出的要求和标准都是一个“杠杠”。这种“脸谱化”的考核评价方式，不仅不能有效推动学习型党组织建设，反而导致了学习型党组织建设的政绩化和形式主义。

　　学习是持续演进的过程，只要客观世界在变化，个人和组织学习就没有终结。变“完成时”为“进行时”，就要注重组织学习的可持续性，不能一味地贪多、求快，关键是要打好基础，既要搞好规划，又要建立健全一套长效性的学习制度和机制，这是学习型组织建设成熟的标志。（作者为辽宁朝阳市委党校教授。漫画/李波）

　　一、“学习型政党建设”溯源

　　中国共产党自成立之日起就十分重视学习，党的早期领导人个个都是理论家。在领导中国人民革命期间，我党既有向苏联老大哥学习，也有向对手学习，尽管革命过程艰辛而曲折，但最终取得了新民主主义革命的胜利，领导中国人民搞社会主义建设、走社会主义道路。三十多年前，以邓小平同志为核心的党中央领导集体决定学习西方发达资本主义国家发展市场经济，走改革开放的发展道路，从而实现了今天中国国际地位的大幅提高以及全中国人民的基本小康水平。在漫长的国内外革命实践和执政规律探索阶段，党经历了由小到大、由弱至强的华丽蜕变，但是站在人类社会长期发展与进步的角度来看，党在许多方面还显得很稚嫩，还存在很多需要发展与完善的地方，党的建设与国家的建设一样，都是摸着石头过河，走别人没有走过的路。中国共产党的发展与中国特色社会主义道路漫漫修远，上下求索的过程中充满机遇与挑战，基于马克思主义历史观视角来看，加快推进学习型政党建设有其可行性和必要性。

　　目前“党内存在不少不适应新形势新任务要求、不符合党的性质和宗旨的问题”。一个执政党，如果不能适应时代发展潮流，那么它的执政基础是不牢固的，外部的压力将迫使它面临淘汰厄运，加快推进学习型政党建设非常必要、十分关键。也正是着眼于此，党历来重视马克思主义理论学习与实践相结合。从延安整风运动到社会主义改造活动，从改革开放解放思想、实事求是到“三个代表”、科学发展观，这些影响党和国家发展进程的重大理论思想的提出与践行无一不是来源于对现实经验的观察与思考、学习与总结。

　　面对改革开放新格局，置身于复杂多变的世界环境中，“建设一个什么样的党”的重大命题并没有结束，依然在探索与推进。理论来自实践，并与实践紧密结合，这样的理论才具有持久力与生命力。建设马克思主义学习型政党是我们党面临新形势、新任务、新要求、新挑战，提出的一项新举措，是继续保持党姓马克思主义、加强与改进党的建设、立党为公、执政为民、坚持社会主义道路、坚持改革开放、带领全国各族人民实现中华民族伟大复兴的强大保证。现时期，加快推进学习型政党建设具有丰厚内涵，至少体现在三个方面：紧跟时代性、具有创造性、调动积极性。

　　紧跟时代性，就是要适应新时代快速发展变化新要求。建党之初，面对只有几十人的小党，我们党不断用马克思列宁主义武装自己，最终发展成为具有几千万人的执政党。建国之初，面对一穷二白的新中国，我们党以毛泽东思想为指导，励精图治，短短六年时间完成社会主义改造。改革开放之初，我们党面对文化大革命留下的烂摊子，解放思想，实事求是，取得经济社会全面发展的辉煌成就。科技在发展，时代在进步，新变化、新要求不断涌现，建设马克思主义学习型政党首要是体现时代性，紧跟发展要求。

　　具有创造性，就是要充实中国特色社会主义理论体系。马克思主义是立党之本，发展之源。党领导人民发展中国特色社会主义没有先例，难度之大，亘古未见。学习型政党的建设，本质上是对我们党成立迄今近九十年高举马克思主义伟大旗帜的坚持与延续，是在新的历史条件下吸收借鉴世界其它先进文明的新的实践成果，是对马克思主义开放式思想体系与中国特色社会主义理论体系必要而有益的补充。学习型政党建设需要大无畏的创造精神，必须依托开拓创新、勇于实践，大胆破除各种体制机制障碍，才可能将活动成效真正落到实处。

　　加快推进学习型政党建设，既不是讲给群众听的一句空话、套话，也不是党给自己增光添彩的一项面子工程，而是党要始终走在时代前列引领国家发展进步、夯实执政基础保持社会稳定的本质要求。在新时期改革开放的关键阶段，学习和领会好建设马克思主义学习型政党的思想精髓，贯彻和落实好基本思路、方法、要求和政策，必将对我们党和国家今后的发展与进步产生深远影响，具有十分重大的现实意义。

　　加快推进学习型政党建设将会切实提高党的团队凝聚力与创造力。面对新课题、新变化，通过学习新理论、新知识，收获新认识，更新旧观念，使党员与党组织凝合成一个整体，发挥团队功效。要学习国内外一切有用的科技文明成果，在实践过程中充分发挥党的主体主导作用及团队凝聚力与创造力。

　　加快推进学习型政党建设将会有力提升党对发展中国特色社会主义的控制水平。中国特色社会主义要发展，没有强大的理论思想与实际策略作为指导不行，没有党的坚强领导也不行。三十年改革开放的实践证明，只有党把握住了大方向，领导人民勇于实践、勇于开拓、勇于创新，中国特色社会主义才能发展好。

　　加快推进学习型政党建设将会不断增强党提出的各项理论方针政策执行与落实力度。学习和落实党的各项理论方针政策，使其真正对党的建设与国家发展进步产生积极推进作用。

　　加快推进学习型政党建设将会密切深化党同人民群众的血肉联系，坚持党的性质与宗旨。充分肯定和尊重人民群众的首创精神，加强党与人民群众之间的紧密联系。学习理念、贯彻宗旨与落实目标三结合，正确认识到党的利益与人民群众的利益在根本上是统一的。

    中共海宁市委党校 肖飞