蜘蛛丝小说:老师，请你全心全意为学生服务

老师，请你全心全意为学生服务

—     读张康桥《为什么做教师》有感

安岳县自治乡九年义务教育学校  罗永贵

读了张康桥的《为什么做教师》，我感受最深的是他的这篇短文《教师为学生的成长和发展服务》。他说当我们走向平等的的时候，教师也越来越从外部的权威走向内部的权威，换句话说教师应该成为一位有吸引力或者魅力的教师。

    在我们周围常常发生这样的情况：一些年轻教师、尤其是刚从师范院校毕业的青年教师，很受学生欢迎，他们的身边常常聚拢着一群学生。学生有什么高兴、苦恼的事，也愿意向他们诉说。这是为什么呢？原因只有一个，就是他们没有多少教师的架子，学生愿意把他们当做自己的朋友，愿意向他们敞开心扉。在教学过程中，教师和学生的地位是平等的。教师要把自己当做学生的朋友，走进学生的情感世界，去感受学生的喜怒哀乐。
    但是，在现实生活中，由于多年的应试教育愈演愈烈。 许多教师把学生当做给自己挣分数得工具。漠视学生的权利。把自己凌驾与学生之上。

首先，我们来看教师们是如何教学生。教师们一直就是逼学生学习，做作业，争分数，而一个学生要面对好几个教师，而且要绝对服从老师的命令，学生苦不堪言，根本找不到一点点读书的快乐！试着想一想，当初他们从幼儿园是多么快快乐乐地进学校，然后就是一年比一年更加厌倦学习，对学习失去兴趣。 许多学生就已经被小学的老师打过。从而开始对学习失去兴趣，真不知道，难道我们当教师的就是圣人，从来没犯过错！等到了初中，成绩好的学生几乎是微乎其微了。考试使学生面临一次又一次失败。几乎也使学生对失败的心理感受达到麻木的地步！无动于衷。这就是我们的教育，这就是我们的孩子——祖国的未来和花朵！难怪有专家指出：中国的教育就是培养失败的人，让许多人怀着失败的心理，难以磨灭的创伤和烙印进入这个社会。难道不应该说，在这个过程教育真是罪魁祸首！

再来看一看教师们是如何对待自身的教书工作及心理，教书的内心情感。一方面，教师们对自身职业不满，不喜欢教书，教书看作度日子或者就是悠悠然。许多教师真的从来就没有意识到自身的教书就是自己一生的事业，是一种伟大的工作，他们只是认为教书没有别人赚的钱多，或者可以当官，权大位高，由此可以风光，潇洒、享乐。而且教师有时还不为社会所尊敬，甚至被看低。因此，许多教师对自身工作产生自卑感，不能面对现实。另一方面，教师对待学生却是趾高气扬，高高在上，神气得很，架子很大，可以任意对学生呼来唤去，打骂，处罚，歧视等，有些行为甚至达到令人发指的程度。由此可见，教师自身心理素质如此，心理极不平衡，失去自我，麻木不仁。试想，这么多的教师教的学生对学生产生的后果是多么的悲哀和残酷。可以说，这正是我们整个民族素质不能得以提高的一个重要原因！

再来看一下教师在应试环境与学校（领导）的关系如何，如果有哪一位教师不去逼学生念书，做作业，没有手段打骂，处罚学生的话，那么他所教的学生的成绩或许就会不如别的教师，这位教师也因此会在学校里被领导训语或被其他老师看不起的对象，被认为就是没有能力教书的典型。同时学生、家长也都会一样看不起他。这或许就是应试教育环境下一个最大的顽症所在吧！也因此，为什么素质教育一直不能被学校、社会所接受的一个重要原因吧！也难怪学校常常发生的许多体罚，打骂学生的事屡禁不止。因为那些教师往往就是被认为是学校的骨干教师，很会教书和很有能力，以致于发生的事情往往不了了之，甚至还被认为就是很负责任的表现，很受家长欢迎的手段。多么的可悲！有专家提出“那些教书成绩好的老师其实害学生更多”这句话不知道能引起几位教师的注意和关注啊！相信没有几个人会理解。若能理解，我想，相信我们很快就能摆脱应试教育的思想桎梏吧！也因此，素质教育思想的提出，如此的艰辛和不被理解，难以实施。

如今，摆在我们教师面前的，应该是我们每位教师都要来好好地反省一下自己。当一名教师，如何在思想品德素质，教学行为和教育观念上的转变。才能真正地为国家、社会、民族以及我们的下一代做出自己的一份贡献来。为祖国的繁荣昌盛添砖加瓦。

（一）摆正心态，认真教学，脚踏实地，勤勤恳恳，兢兢业业，不计较个人得失，真正负起责任来，为学生楷模。 有的教师动不动叫学生站出去，罚扫地，抄课本等等，多么的令人痛心和难以理解。歧视学生就更不用讲了，也因此，教师与学生关系有的就好像有着深仇大恨似的，师生关系不好。哪里还能有什么师生感情和人际关系可言，由此更是恶性循环。当教师的没有好的心态，又不能兢兢业业地工作。这样让学生每天又要面对的。长期如此，试想，学生又会产生什么心态呢？古人云：“爱人之心人爱之”，“宽容之心人容之”。只有教师能严格要求自己，以身作则，做好自己的本职工作，这样才能给学生有一个很好的榜样。而绝不是以非常手段来对待学生。

（二）放下架子，全心全意为学生服务的思想。教师的思想品德素质要升华，要改变过去那种训人的态度，与学生和平共处，互相沟通，互相理解。我总认为，教师职业应该是一种服务性行业，教师是服务员，而学生是顾客，是上帝。教师要把学生服务周到，从而才能使学生爱学校，爱上课，爱学习，感受到那里就好像有着丰富的精神粮食和美味佳肴在等着他们。而如果教师服务不好了，学生当然也就不喜欢，也就会不想让你来教他们了，那么你自然很快就会被淘汰！如果我们教师都能够有这种观念。能够真正放下架子，为学生服务的思想，从而能够带动许多行业（人）的为人民服务的思想，那么，我想，社会就应该有许多事情都朝着好的方向发展了，社会风气也就一定会起来越好的！

（三）要有爱心，要能够珍惜每一位学生，应该说，教师能够多一名学生就是自己的福分和荣耀，而不是去歧视任何一位学生。爱心，我们说得太多了。然而现实又能有几人真的去做到呢？其实，我们每位教师真的应该要爱每位学生如同爱自己的孩子一样，让我们的学生能真正感受到爱的温暖和爱的集体，爱的力量。老师的爱能让学生得以延伸和继续下去吧！爱心应该是当好一名教师高素质的体现，珍惜每一位学生，把转化学生的道德修养素质当作是教师一种责任范畴和能力的体现。我经常想念曾经的学生，相信学生也会经常想念着我，而如今，面对着我的学生们，我是多么的喜悦和充满无限的自豪感啊！

（四）要能真正把自己的教师职业看作是一种人生伟大的事业来对待。要能感受到教书事业是有很大的成功和成就感的，要能感到深深地爱自己的工作。有的教师认为自身的教书工作是一种“慢性自杀”，多么的令人难以置信和不负责任！我却总认为我太爱教书，教书是多么的快乐！教师应该能够满怀热情地投入到工作中去。我们真的不应该单单地想我们的教书只是为了谋生的手段，是在从社会获利。我们的事业是特殊的，是在教着我们一代又一代人的知识及其思想。同时，教师的精神面貌应该可以说就是一个社会时代精神面貌的缩影吧！教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程，，难道我们不该想得更多些吗？尽管我们每天过得很平凡。但我们肩上的使命是多么的光荣和伟大！

（五）每位教师要把自己认为是教育家，要有教育家的气度和风范，同时，又要有永不泯灭的童心。教师要把自己看作是教育家，要能够真正把自己高素质思想传授给他人，不仅是学生。教师对于整个社会来说应该是起着举足轻重的作用，我们应明白，不管我们教的学生如何，应该知道学生们还太小，太单纯、幼稚，我们不要总是用成人的目光和思维去衡量他们，这是一个很大的误区，学生也因此受教师的思想桎梏，太严重了。所以说，教师要有永不泯灭的童心。用各种阶段的心理来对待各个阶段孩子的心理特征和与学生融入在一起感受生活中的真、善、美。这才是我们应该做的事，而不要总是要求学生考100分就是完美无缺的。

有专家分析认为：时代进步了，现在的学生比我们过去的想法多了，也都现实多了；现在的学生比我们过去见识多了，对社会的看法更复杂了。这就需要教师更多地了解孩子、围绕孩子的一切为他们服务，把服务看作是教育工作出发点和落脚点，服务于学生就是更好地体现爱。

心目中的好老师”，100个学生也许会列出1000个标准。美国一位著名的教育家花了几十年的时间，从九万个学生“心目中最喜爱的老师”的信中概括出了好教师的12个特点：

1.友善的态度——老师的课堂犹如大家庭，我再也不怕上学了。 2.尊重课堂里的每一个人——老师不会把你在他人面前像猴子般戏弄。 3.耐性——老师决不会放弃，直至你能做到为止。 4.兴趣广泛——老师带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学的知识用于生活。 5、良好的仪表——老师的语调与笑容使我很舒畅。 6.公正——老师会给予你应得到的，没有丝毫偏差。 7.幽默感——每天老师会带来许多快乐，使课堂不致单调。 8.良好的品行——我相信老师也会发脾气，但我从没见过。  9.对个人的关注——老师会帮助我去认识自己，并使我感到松弛。 10.伸缩性——当老师发现自己有错时，老师会说出来并会尝试其他方法。 11.宽容——老师装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。 12.有方法——忽然间我会顺利念完课本，竟没有察觉，是因为老师的指导。

让我们记住张康桥的话，教育上的错误比别的错误更为可怕，教育上的错误就像吃错了药，第一次弄错了，很难解第二次与第三次去补救都很直一直洗刷不掉影响终生。所以要让师生之间的每一次交往互动变成为学生成长高质量的服务行为。老师，请你全心全意为自己的学生服务吧！