衡山路12号精品酒店:2011年绍兴市初中毕业生学业评价文化考试补充说明

语   文
本说明以教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)为依据，面向全体学生，综合检测初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平，以利于丰富语言积累，形成良好语感，培养创新意识、探究精神和语文实践能力，提高品德修养和审美情趣。
一、考试范围和要求
（一）考试范围
以《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)所规定的七－九年级学段所应达到的阶段目标为依据，分积累运用、现代文阅读、文言文阅读、写作四部分，其中古诗词名句积累以现用教材的古诗词篇目（含附录）为主要考试范围，古文名句积累以《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)附录中七-九年级推荐篇目为主要考试范围，现代文阅读材料采用难度适宜的课外阅读材料，文言文阅读材料采用现用教材的文言文篇目或浅易的课外阅读材料。
（二）考试要求
主要考查学生的语文知识积累和运用能力、现代文阅读能力、文言文阅读能力、写作能力。在积累运用中，考查学生语言文字的积累情况以及语文知识的实际应用能力；在阅读中，考查学生的理解、筛选、概括、鉴赏及探究能力；在写作中，考查学生表达自己对自然、社会、生活的真实感受和真切体验的能力。
对考查内容掌握程度的要求：从低到高分为三个层次，分别以字母a、b、c表示。
a——了解与识记。如：能正确辨识常用字，了解重要的作家作品，默写现用教材中古诗词（含附录）的精彩语句。
b——理解与分析。如：体味和推敲重要词句在语境中的意义和作用，筛选并整合文章中的重要信息。
c——运用与评价。如：对人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析与评价，在写作中表达自己对自然、社会、生活的真实感受和真切体验。
（三）命题要求
以《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）为主要依据，严格执行《2011年浙江省初中毕业生语文学业考试说明》的有关规定，体现新课程理念，对初中语文教学有较好的导向作用。坚持全部试题自创的命题原则，试题材料和语言情境具有人文性、时代性、典范性。全面考查学生的语文素养，重视知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融整合。
二、考试形式
（一）考试方式
采用闭卷笔答形式，整卷满分150分，考试时间120分钟。
（二）试卷结构
试卷结构
内    容
所占分值
考试内容分布
书写（根据卷面整体情况酌加或酌减1—3分）
不占总分
语文积累与运用
约占22%
现代文阅读
约占21%
文言文阅读
约占17%
写作
约占40%
层次要求分布
a层次
约占10%
b层次
约占30%
c层次
约占60%
试题类型分布
客观题
约占15%
非客观题
约占85%
试题难度分布
容易题（难度0.7以上）
约占70%
稍难题（难度0.7—0.6）
约占20%
较难题（难度0.6—0.5）
约占10%
三、考试目标
（一）书写
书写规范、工整，保持卷面整洁。层次：c
（二）积累运用
1．借助汉语拼音认读汉字。　层次：a
2．正确书写汉字。层次：a
3．根据语言情境准确、得体地使用常用词语。层次：c
4．正确运用句式，根据语言情境进行仿写、续写、改写，做到语言准确、简明、连贯、流畅。层次：c
5．辨识、修改常见的语病。层次：c
6．正确使用常用的标点符号。层次：c
7．了解现用教材涉及的中外名著的内容。层次：a
8．正确默写现用教材中的古诗词（含附录）的精彩语句，正确默写《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）附录中七-九年级推荐古文篇目中的精彩语句。层次：a、b、c
9．根据情境准确、得体地进行语言交际；在语文活动中，综合运用语文知识提出问题，探究问题。层次：c
（三）现代文阅读
1．文学类作品    层次：b、c
（1）整体感知，把握内容，体会思想感情。
（2）理解重要语句的丰富内涵，分析其在文中的作用。
（3）对主题思想、人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析或评价。
（4）对文章内容进行探究，形成自己独特的体验。
2．非文学类作品  层次：b、c
（1）分析文章结构，概括中心意思。
（2）筛选并整合文章中的重要信息。
（3）体味和推敲重要语句在具体语境中的意义和作用。
（4）根据文章内容，尝试探讨实际问题。
（四）文言文阅读
1．理解常用文言词语的意思。层次：b
2．理解重要句子的意思。层次：b
3．理解文章的基本内容并评析文中人物或思想内容。层次：b、c
（五）写作
1．写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地审视生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。层次：c
2．写一般的记叙文，做到中心明确，内容充实，条理清楚，详略得当，语句通顺、生动，感情真挚；能按照一定的顺序组织材料，写清楚事情的起因、经过和结果；能运用具体事例表现人物的特点；能根据需要，灵活运用表达方式；不少于600字。层次：c
3．写简单的说明文，以科学的思想方法有条理地说明事物的特点，语言通顺、明白，不少于600字。层次：c
4．写简单的议论文，能对议论的事情或问题提出自己的看法，会作简单的分析，观点正确，思路清楚，结构完整，语句通顺，不少于600字。层次：c
5．初步具备修改文章的能力。层次：c
作文评分标准：
评分标准
文      章
诗     歌
一类
60—54分
符合题意，立意深刻、新颖，中心突出；有自己的生活体验，感情真切；选材有个性，内容充实；层次分明，结构紧凑；表达精当，语言流畅，有文采。
符合题意，感情真挚，意象具体，意境优美，语言精炼。
二类
53—45分
符合题意，立意正确，中心明确；有一定的生活感受，感情较真切；选材合理，内容具体；层次清楚，结构完整；表达恰当，语言通顺。
符合题意，感情真切，有较具体的意象和意境，语言较精炼。
三类
44—36分
符合题意，有一定感情；内容较具体；层次较清楚，结构基本完整；表达较恰当，语言较通顺。
符合题意，感情较真切，有一定诗意，语言较通顺。
四类
36分以下
不符合题意，中心欠明确；内容空泛；结构混乱；语病较多；不成篇或字数不足300字。
不符合题意，感情虚假，无诗意且行数不足8行。