跑旱船简谱:衡水二中学生管理

从学生管理的角度出发，结合我校特点，我觉得有几点可以借鉴：

1、衡水二中建立了由校领导、处室主任、年级主任等人员组成的值班制度，每周七组，每组四人。值班人员一日三餐吃在学校，住在学生宿舍，24小时开机，负责当天包括学生秩序、纪律等在内的学校各项工作。

2、起床：5点30分，学生起床，很快，楼道里就是来来往往的去洗漱的人， 5：40，短短的十分钟，绝大部分学生穿衣、洗漱、摆放物品、叠方块被子全部结束，时间之短、速度之快令人咂舌。原因是在一楼我们看到了一位值班的处室主任在巡视，班主任在操场等着点名，学生不敢迟到啊。

3、学生在校园都是跑步前进：

校园里看不到学生悠闲的步子，到处是他们急匆匆的身影；跑操前的空隙，学生们抓紧点滴时间看书学习。学生时间观念很强，宁可不洗脸，也不能迟到的观点学生认可：去早操跑步，从操场到教室跑步，去厕所跑步，去上课间操跑步，去食堂跑步，晚自习后回宿舍跑步……

4、宣誓和唱歌：在上早读前，各班都有一个“每日宣誓”活动，当学生到齐后，全班起立，大声宣读班级誓言。这时校园里再次响起振奋人心的呐喊，它激励大家以崭新的面貌迎接新一天的学习生活。下午，当嘹亮的“课前一支歌”从各班传出，响彻校园的时候，那就是要上下午第一节课了。

5、文化建设：

（1）校园文化建设：校园内别具匠心的文化景观，向师生诉说着携带的文化科学气息。可以说每一块墙壁都会说话。如：祖国万岁！一声来自五千年的合唱，就像风吹声浪一样生动和壮美。踏访草原，看雄鹰啸傲大雁列队；走进深山，看季节中的景色在风声鸟语中轮回。

                                                   ——关于祖国

（2）班级文化建设：教室门上和楼道内都被师生装扮的花枝招展：励志故事、名校有约、班级宣言、学科知识、格言等。

6、制度建设：

学校编成《学生管理制度汇编》，分发给教师、学生学习执行。其中包括《升国旗制度》等12项德育工作制度、《中学生守则》等16项行为规范制度、《班级量化标准》等8项班级管理评比制度，从而把学生管理纳入规范化轨道，使学生管理有章可依，有法可循，为促进良好班风、校风的形成提供了制度保障。学生违纪严格按制度执行。对于每个学校，制定制度不是很困难的事情，难的是如何执行和落实这些制度。

（1）落实制度的关键在领导。每天早晨5：30，二中的校长以及主要领导、级部主任、各科室主任都准时站在操场上，看着师生们出操。任何时候，学校的任何一项工作，师生们最先看到的是校长，是各位领导。校长给班子成员做表率，班子成员给教师做表率，教师给学生做表率，层层带动，制度就得到了落实。

（2）制度落实的关键是检查和考核。每天早晨，校长和主管教学的领导看完操后就逐个教室检查早读。上课时间也要转上好几遍，以便及时发现问题、研究问题、解决问题。学校实行逐级责任制，副校长、教务主任、教辅人员、科室干事每个人都有具体的分工，定时检查，并将检查结果及时、准确的记录。在二中，发现问题，一定要及时解决，一天都不能拖。在工作中实行问责制，学校无论事情大小，谁主管谁负责。正是这精细化的管理，让二中形成了井然有序的工作环境，没有扯皮推诿现象，大大提高了工作效率。

7、学生自我管理：

“小红帽”是学生会的同学，他们在教育处的领导下参与学生常规管理，在管理别人的同时又教育了自己；协助学校各部门组织学生开展课外活动，在学校精神文明建设中发挥了积极作用。如：他们负责检查每个班的跑操情况并进行打分，之后将结果上报教育处，由干事汇总登记，作为班级量化的一项内容。

8、班主任全程陪同学生：

衡水二中秦海地校长有一句话：选择了老师，就是选择了奉献，那么选择了班主任就是选择了奉献再奉献。他们有时候是警察，有时候是护士，有时候是法官，有时候是保姆，有时候是心理医生……他们是“行政职务”中最小的主任，却是工作内容最繁杂的主人，他们就是我们的班主任。

在学生管理中，班主任是距离学生最近、最直接的管理者。衡水二中实行的是班主任全程陪同学生的制度。我在一位老师的“班主任日志”中看到这样一段话：“教师干的是良心买卖，把学生培养成人才要付出莫大的努力和爱心。对于教师尤其是像我这样一个班主任来说，上下班的概念是不存在的。不管学生什么时候需要你，你都要能够及时的出现在他身边。爱你的学生，爱你的班级，把班上的事当作家事去对待。”

在二中，有句不成文的口号是“有学生在，就有老师在”。学校规定班主任在一天的早操、晚休和两个公共自习这四个时间点必到，每周至少有四天像这样全盯全守，然后每月做一次统计。我们在教育处看到了一张到岗统计表，发现全校七十多个班主任每月盯点次数都不少于100次。这意味着班主任们都在自觉加班加点，几乎时刻守候在学生身旁。

9、全员抓管理，以管理促教学，向管理要质量，要效益：

每个班的老师都齐抓共管，打好团体战，让每个学生都更好更快的全面发展。高考每班50个二本以上指标，完成以后共同奖励。两个班级为一组，开展竞争，如果一个班完不成任务，都不奖励。

国有国情，校有校情，一切从实际出发是辨证唯物主义的要求。我认为向衡水二中学习主要是学习他们的那种拼搏奉献的精神。就让我们每一个春晖人从本职工作出发，踏踏实实的上好自己的课，管好自己的班，作做好自己的事，如果每个人都能尽心尽职，那么我们春晖中学一定会更加美好。