达达里奥真探 截图:那一排画板柜……（“做睿智的老班”系列案例之四） - 老板老班的日志 - 网易博客

我们学校是艺术特色学校，艺术类考生占到高中生的一半以上，特别是美术生。我带的六班就是一个美术班。

我们学校办美术班已经有十几年的历史了。从刚开始的十几个人到半个班，一个班，到三个班，现在高中有十几个美术班。美术生是我们学校高考的主力军，近几年考上清华、浙大、央美、国美的考生很多，品牌做出来了，在南京市数一数二。

但是，又一个问题始终没有解决：那就是学生画架的摆放。

美术生的东西比普通学生多，除了学习用品一样不少外，还多了画板、画板架、颜料箱，林林总总一大堆。美术生用的教室和普通学生的教室一样大，没有配专门的家具摆放这些工具。偏偏每个美术班的人又很多，画板没处放，只有堆在教室后面，加上颜料箱，乱七八糟的。美术生很多人本来就不修边幅，美术没学好，艺术家的毛病倒是一大堆，服装发型包括作派，就是个不爱干净。美术班的教室经常很乱，也很不容易收拾整齐，因为客观条件摆在那里。

我是教理科的，过去没有机会带美术班，现在高考制度改革，加上阴差阳错，我第一次带上了美术班。

不在其位，不谋其政。我带了六班后就发现了这个问题。我想，十几年了，一直这样，难道没有办法解决吗？最好最简单的办法是在教室里打一排柜子，让每个人都有一个空间摆放自己的物品，加上锁，门一关，既安全又美观。我看过很多学校都有这种设置，像更衣室的柜子一样。我们学校却一直没有。

没有家具，对于普通班级来说，也影响不大，对美术班就很麻烦了。平时很乱不说，大扫除的难度就很大。我看到的美术班，大扫除时把画板的袋子整齐地靠在墙边。这只能是花架子，应付检查，中看不中用，一到上美术课拿画板，马上就又乱成一团。

我是不信邪的，接手六班后，往教室里一坐，看着教室最后一排乱堆的画板，心里想着：小样，我就不信制不了你！很多事情其实很简单，只是我们不愿意去动脑筋。解决画板排放的问题，我想了几分钟就有办法了，不知道过去十几年，那么多美术班的班主任有没有想过去解决，还是有什么其他原因。我觉得一点也不困难嘛——打一排柜子就是，中间用隔板隔出一个个空间，正好放画板，有多少人就隔多少个空间。

想着想着，忽然我明白了一件事：别人也不是呆子，一定有老师也想过类似的办法的。但事实是，没有一个美术班做过这件事。那么问题出在哪里？——钱。不知道他们估算过没有，打这样一个柜子需要多少钱？其次，钱从哪里出？在哪里打家具？都是问题。一看问题这么多，挺麻烦的，多一事不如少一事，就这么凑合吧。

每个人都在叹息，都在喊麻烦，但就是没有一个人动手把这个问题解决——十几年了。我甚至感觉，这个问题就是留给我来解决的。不瞒大家说，我真的觉得没有我不能解决的问题。在别人看来很困难的事，在我眼里，其实非常简单，而且我想到就去做，从不犹犹豫豫。

我不知道，按照一个“正常”的思维去考量这件事有多少困难，为什么这么难？不是说“办法总比困难多”吗？是我的思想超前还是人家思想保守？不就是个“钱”和“麻烦”的问题吗？

钱的问题我是这样理解的：一个柜子，最多千把块钱，看上去很多，但是五十个人用，每人二十元，用三年，贵吗？毕业时再转让给下一届，又能收回几百元，这个柜子，基本上就是白送的。

找谁去做呢？做家具的人海了去了，这个能难倒谁呢？

我请来一位家长，他就是专门做家具的，和他把思路一讲，他是行家，一听就明白了，而且几个小小的点子，一下子就把我的设想变得更加完美：一个长长的柜子，分成三节，每节十八个隔板，隔板的间距正好可以放入一个画板，三节共五十四个，拼起来是一个长条的柜子，拆开来搬运十分方便。每节底下装上隐形万向轮，在平地上一个人就可以很方便地推着走，外面还看不见。

我对家长说：你回去做吧，我按价付钱。

家长说：这点钱我对我来说算不了什么，就不收了，算是我赞助的。

我感觉好像是我在敲诈一样，当然不同意，本来找家长帮忙就是为了省点钱，但是一分钱不付怎么行！虽说是班级的事，但总归不妥。争执了半天，家长还是不同意收钱。我很后悔请他来设计制作，现在反而骑虎难下了。

最后，我实在争不过家长，家长看到我这么为班级操心，一心想帮这个忙。后来我干脆想开了：若不是我这么拼命地为班级工作，家长绝不会如此热心，人和人相处就是这么回事，班级的面貌改变了，家长高兴为班级做点贡献，再说，一个柜子，对我们来说是大事，但是在他的家具厂，真的不算什么，我这么迂腐干什么呢？

我知道我的做法会引起争议，但是我若不要他做，拿到外面做，会花很多钱，而且质量也不敢保证，家长也未必就感谢我。恭敬不如从命，以后更努力工作，把班级搞好就是对他最好的回报。于是和家长达成协议：暂不付款，用完之后转让给别的班级，把钱再还给他。

后来我把这个故事在一次讲座里说给老师们听，底下笑成一片，下面的老师们是不是感觉我这个人太精明了？其实，当初我真的没有想过可以不花钱。

画板柜很快就打好了，运到教室里的那一天，全班像过节一样，大家那个高兴啊！——因为那个柜子确实又漂亮又实用，教室里再也不会乱七八糟了。这是我带六班初期的第一个得意之作。从此，教室里的画板柜成了六班的一道风景线，也成了六班人深深引以为豪的东西。从这些小事里，我逐步地培养着他们热爱自己班级、为自己所在的集体骄傲的情感。

学校有很多美术班，所以前来参观的人络绎不绝，来听课的领导、同事都赞叹不已，其他美术班的同学都羡慕不已，我们班的学生都骄傲不已，那种感觉不要太自豪啊！

就这么一件小事，开始让很多人对六班刮目相看。一个小小的柜子，解决了这么多年困扰无数美术生的难题……

事情还没有结束。很多老师慕名而来，看了我们的柜子，问着问那，我一边详细解释，一边把不够完美的地方指出，提出改进意见。我想，别的班级一定会模仿我们班的做法。我说，你们要想做，我可以把制作人介绍给你们，一定是最优惠的价格……那些来参观的人羡慕一番，走了，说是也要做一个，可是，最后没有一个班做，因为不知是谁说学校要统一为美术班配这样的柜子，于是大家都不做了，在等。

一直等到今天，学校也没有动静。时间一天天过去，我们的柜子，已经搬过一次家，用了一年多了，转眼已经到高二了。我想，可能等到我们高三毕业了，学校也未必给每个班配，学校的事那么多，困难那么多，干嘛坐等呢？就这点小事，自己不能先做起来吗？看着几十个画板堆在教室里，走过来走过去，每次大扫除都为此烦恼。教室乱，班主任马上就能说出客观理由：那么多画板，你说往哪里放？……

唉……

有时我真的感到有那么一点点悲哀，本来一件小事，我先做起来了，人家当面夸你，但是只有我们班做了，或许还会有人心里在说：就你能！

很快，我们又发现了这个柜子的另一个作用。我派了专人负责画板柜的保洁。柜子上除了重大活动时放一些花，平时是绝不在上面乱放东西的，必须始终保持它光亮整洁。但是，现在学生的书本都很多，我们的教室经常会对外开放做考场。每到重大考试要清空抽屉时，烦恼又来了，书本太多，搬运回家第二天再搬回来非常麻烦，只好找地方把暂时用不到的书存放起来，于是，办公室的桌子上、地面上堆满了学生的书本，走路都困难。而我们班呢，简单了，把书往后面的柜子上一放，就搞定了，既方便又不占用办公室地面。这又成了我们班学生引以为豪的地方。

其实，做一个好班主任其实很简单，除了用功，还要用心，把学生的困难当作自己的困难，而一旦解决学生的困难，也就为教育管理学生铺平了道路。还有一样，不算是经验，算是我的一点体会吧：不要等，想好了就去做。很多事只有自己帮自己，什么事都等政策、等上级指示、等上级照顾，那就干脆什么都不要做了。这就是主动性。说起来简单，打个柜子并非难事，那怎么前不见古人，后不见来者呢？

随便说说而已……