九乡新闻网逃顶指标公式:图形的全等
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/10/05 23:15:22
课题：5.2图形的全等
一、教学目标：
1、知识目标：
(1)理解全等图形的概念和特征。
(2)能够认识和区分全等图形。
(3)对给出的图形，能够分割成全等图形。
2．过程与方法目标：
(1)经历认识全等图形、辨认全等图形、自主分割全等图形的学习过程，体验数学活动充满探索性和创造性，体现“学有用的数学”。 （2）通过观察,操作,想象,交流等活动,发展空间观念,积累数学活动经验. （3）通过师生的共同活动，来提高学生对图形的分析能力。
3、情感与态度目标
（1）通过观察生活中的全等图形，学会去观察生活，体验生活，热爱生活，培养和树立审美观念.
（2）通过丰富的活动,生动有趣的例子培养学生学习数学的兴趣和积极参与的主动精神
二、教学重点：
（1）掌握图形全等的概念和特征，能识别图形的全等。
（2）对给出的图形，能够分割成全等图形。
三、教学难点：积累对全等图形的体验，提高学生对图形的分析能力。
四、解决重点和突破难点的关键是：让学生充分进行观察、思考、动手实践。
五．教学设计思路
本节课由学生熟悉的全等图形入手，通过观察分析得出全等的概念，然后让学生找出生活中的全等图形，这样学生便基本掌握了全等图形的概念，然后再判断两组图形是否是全等图形，进而得出全等的特征：形状和大小都相同，再让学生去完成做一做和随堂练习，既加深对全等概念及其特征的理解，目的是既巩固全等图形知识同时又培养学生的动手实践，小组交流与合作的能力.
六．教学过程
（一）1、带着问题观察图形：观察每组图形它们有什么共同特征？
出示图片
（学生）它们能互相重合，它们的大小、形状都相同。
2、练习：下面图形中，有些图形把它们叠在一起也能互相重合，你能把它们从图中找出来吗？
（书上P148的图形）
3、定义：
全等图形：两个能够重合的图形称为全等图形。（形状和大小都相同的图形是全等图形）
4、议一议P149
特征：全等图形的形状和大小都相同。
练习：P151 第2题
做一做：沿图中的虚线,分别把下面的图形划分为两个全等图形（至少找出两种方法）
（要求学生先独立思考，然后互相交流结论，并展示作品时说出自己的想法，然后师生共同总结方法。）
课后练习：
1题先单独完成探究，然后再小组讨论，最后由小组代表发言，展示.
课堂小结：
1、 请将你本节课的收获与大家一起分享？
2、 你还有哪些困惑需要大家帮助？
3、 你有全等图形的问题要提吗？
课后作业：
1、必做题p151 1,3
2、选做题P152问题解决
5.2图形的全等
鄂尔多斯市东胜区二中 王俊英