新疆乌鲁木齐市一中知名教师点评高考试卷(组图)

来源：亚心网                                      2011年06月09日00:44  　　亚心网讯（记者 沈祖啸）：6月8日，2011年普通高考（汉语言）结束，为了让考生正确预估成绩，亚心网特邀请新疆乌鲁木齐市第一中学知名教师点评今年的高考试卷。

　　乌鲁木齐市第一中学校长闫立晋说，高考过后，参考答案都出来了，考生们都迫不及待地估分。从往年高考录取情况来看，分数估得好、估得准，对填报志愿会起到意想不到的帮助。为此，今年该校和晨报合作，特别指定了学校各科优秀教师从高考评卷、各学科试卷特点等方面给考生进行分析、指导，希望对考生估分有所帮助。

　　语文：高考作文变动剧烈



　　朱俊华 中教高级 新疆乌鲁木齐市第一中学高三语文备课组组长
　　2010年指导学生作文获全国一、二、三等奖

　　2011年的高考语文试卷是一份传统题型保持不变，但某些题目的方式发生重大变化的试卷。特别是在作文要求上，较好地实现了必修课和选修课的结合。

　　在一卷部分，继续采用社科类论文的形式，用3道小题进行测试，看起来是客观题，但实际上检测是主观题的内容。这3道小题具有一定的难度，很容易让考生在答题时出现较大的失误。水平一般的考生很可能要做错两道题。课标卷的这一类考题，不仅是考查答题语言的准确性，而且考察了学生对文章的整体把握和认知能力，综合性强，模糊性大，在表意上寻求与原文的高度一致。

　　文言阅读是3道客观题加一道文言翻译，考察了文言实词、事迹判断、内容概括和基本的翻译能力，整体难度适中，只是在文言翻译的两个小题中，如果不能字字落实，解释好每句中的重点实词，很有可能造成部分考生，虽然意思基本正确，但由于信息点不全而扣分较多的情况。

　　诗歌鉴赏题比较传统，关键是要掌握好答题的思路和技巧，保证关键性语句落实到位。比如第8题中的“怀古伤今”，第9题中的“触景生情、寓情于景、以哀景抒哀情”等，假如重视不足，即使在具体内容的分析上大体答出，也会被扣除相当的分值。名句默写较为简单，主要是集中在初高中课本中的长篇诗歌和散文中，由于都是名篇，难度不大，但是同音字还是容易出现混淆。在两道现代文大阅读的选择中，预计大多数考生会选择“实用类文章”，本文难度不大，估计多数考生在这道题上应该有较好的收获。

　　二卷中的成语、病句、衔接、改写、仿写题，难度均为适中，只要注意了细节的完整和前后对应的准确，应该不会有太多的失分。

　　在作文这一主要板块上，今年高考的变动最为剧烈。第一，这段材料就是让考生针对“中国崛起”这个话题提出自己的见解和主张，相当程度地淡化了审题的要求，只要考生平日关心时事政治，注意经济民生，思考国家的未来发展，然后在考场上准确地表达出自己的看法就足够了。甚至可以说，这是一篇无需审题的作文，只要自己有所积累、有所思考，按照要求完成本文是没有太大问题的。而文章的高下优劣就在于有无较为成熟的思想和较为敏锐的眼光，能不能运用真实可信的事例引经据典，充分论述。

　　第二，本文不需要使用太多的名人警句，也用不上华美的诗词歌赋，它谈的就是当前，谈的就是活生生的亲眼所见。于是，原先准备的大量材料顿时没有了用武之地，优美的文笔也失去了驰骋的天地。原先习惯了按照新八股的结构设计全篇的，突然没有了思路；花样翻新地借用各种典故的考生顿觉文不对题，无处使劲。

　　第三，这篇材料的角度很多，既可以评价国外媒体如此推崇中国的真实目的，唤醒国人保持清醒的头脑，不要在一片吹捧声中忘乎所以；也可以站在历史的高度，严肃地探讨中华民族的伟大复新，带着历史的责任感和重大的使命感，去思考，去探索。假如考生平时只埋头课本，对国家和世界根本不加注意，那么这一角度对他来说也是无法切入的。即使日常看过一点时政内容，但却没有经过自己的反思和探究，那么这些信息对于他来说，也是很难有实际意义的。

　　此外，还可以通过平时搜集的材料，在政治、经济、科技、民生等方面选择一个角度深入分析，得出自己独到的见解。当然，也可以反弹琵琶，面对国际媒体的一致追捧，采用无可辩驳的事实加以证明：中国尚处在发展阶段，真正的崛起还未来到。不过，最好写的莫过于赞美伟大祖国的发展蒸蒸日上，中华儿女的自豪感油然而生，但是这种写法往往容易激情有余但流于空洞，使文章陷入简单的说教。

　　要写好这样一篇不同寻常的作文，毫不客气地说是有相当有难度的。首先，它打破了传统作文归纳和总结材料，接着对抽象的事理进行分析判断，从而联系实际谈出它的现实意义的写法。本文不绕弯子，不耍花样，单刀直入，面对现实。这就抛开了以往的高考作文避开热点焦点的束缚，高考作文同样要反映现实、思考现实，让语文学习真正地回归到“文以载道”的正途。这一改变，让不少死读书、读死书的学生一片茫然，由于没有真实的观察和积累，以往训练得精熟无比的“屠龙绝技”再也没有了用武之地。

　　英语：稳中出新 稳中有进



　　金胜霞 英语教师 乌鲁市第一中学
　　2011年是实行新课程改革后的第一次高考，题型“稳中出新，稳中有进”。

　　一、总体难度适中

　　新课标试行以来，教材难度有所增加，尤其是词汇量、阅读量有很大程度的提高，对考生的综合语言运用能力提出了更高的要求，这就给出题造成了一定的难度。但今年的高考试题在难度的控制上做的比较到位，过渡的比较好，即考查了学生的基础知识点，又把知识和学生实际生活巧妙地联系起来，能够做到真正的学以致用。

　　二、选材生活化，贴近生活

　　今年试题选材，能够让人感觉到浓厚的生活气息。文章题材多样化，让考生感觉到试题来源于生活，答题的过程就是在体验生活。如写作，让我们用英语写预约信，体现了用英语做事的理念，这些无一不和我们的生活紧密相连，也是当今社会关心和要解决的问题，对学生来说，做试卷的过程不仅是在获取信息，而且是自我教育和自我提升的一个过程。体现了语言的工具性。

　　三、各题简要评析

　　听力题语速及难度整体适中，考生只要在平时保证了一定量的听力练习，就可以拿到理想的分数。

　　单选题没有任何偏、难、怪题，涵盖了冠词、连词，时态、动词及动词词组辨析、动词短语、非谓语、情景对话、定语从句、倒装、虚拟语气等语法点，同时，对课标新增语法项目完成进行时，及虚拟语气进行了考查。平时基本功扎实的学生会得心应手。但同时单选题有区分度，如第23、30、35题；体现了“注重基础，强调运用，突出能力”的指导思想。

　　完型填空较去年考题难度有所增加，对考生理解语境和语篇的能力有较高的要求。学生若不能整体把握文章大意，局限于一句话、一个词，理解则会出现偏差，就不能正确领会作者的写作意图，因而第44、45、46、48题对学生有很大的迷惑性。

　　阅读理解，整体难度与去年持平。阅读是师生共同关注的部分，平时的训练比较多，学生如果能有效地结合略读、跳读以及有很强的综合概括能力，得分会比较理想。

　　七选五阅读题是今年的新题型，它主要考查考生的语篇理解能力，是对更深层次的阅读理解逻辑思维能力的考查。因为是课改后的第一次出现的新题型，其难度与预测一致，难度不大。

　　新短文改错要求学生有整体把握和连贯思维的审题习惯和能力。同样作为新题型，该题难度与平时模拟题难度一致，无偏题，出错的部分为学生常见题，但改错题对学生的语言综合能力要求较高，所以，基础好的同学得分率会高些。

　　书面表达作为全套试题中惟一可以由考生适度发挥的主观性题目，一直受到广大考生及老师的关注，今年的作文依旧采用了往年的书信体，突出了“实用”的原则，因此考生们会感到容易“上手”，同时作文给出了四点要求，让每位同学有话说，体现了人文关怀，但同时是要真正完整写清楚内容，需要较好的的语言运用能力。

　　下页提示：数学：平稳过渡 能力立意

　　数学：平稳过渡 能力立意



　　冉崇静 中教高级 新疆乌鲁木齐市一中高三数学教研组组长
　　新疆乌鲁木齐市优秀教师，自治区高考模拟命题组专家成员，全国奥赛优秀教练员，荣获首届“自治区中学数学教学能手”称号和“乌鲁木齐市中学数学教学能手”，新疆乌鲁木齐市教育系统优秀党员。

　　今年是新疆实施新课程后的第一届高考，数学试题（包括文科）没有过高要求区分度，题型传统、题目成熟。

　　一、知识线条明显，题目入口较宽

　　2011年课标卷较2010年课标卷整体内容和基本问题变化均不大，重点考查双基，没有偏题，怪题，题型对学生而言比较熟悉，试题较容易上手，入口相对较宽，体现了高考已经真正面向大多数学生了。比如：理科选择填空考查复数、向量、三角、排列组合、二项式定理等常规问题，也考察三视图，算法和逻辑等课改新增知识，解答题部分数列问题、几何问题非常自然，概率题目考查了频率和期望分布列，解析几何综合向量直接求轨迹，再考察切线、点线距离和函数关系，综合得巧妙，函数题目考查到了导数的分类讨论思想，先确定函数解析式，再研究参数取值范围。文史类的题目与理科要求相似，大多是常规题，较去年更容易上手，只要考生们认真看题、做题，平常的练习量足够，是不会被考倒的。

　　二、能力立意，强调综合性，降低了区分度

　　今年的试题就知识复杂程度来说比往年有所下降，但是知识覆盖面比较全面，涵盖一定的创新元素，尤其是今年小题综合程度高，包括章节之内综合，章节与章节之间的综合，对重点知识考察比较到位，极个别问题有一定的难度。例如第21题，虽然问题入手很容易，但是深入思考就不难发现问题内有意设置了障碍，要想合理推算出结果还必须有很强的分析转化能力和数学表达能力，这样就控制了试卷的区分度，符合高考选拔性考试的要求。但整个试卷仅此一点区分度有些不够。最后的三选一题目保持去年模式，只要考生把握好时间和做题顺序，顺利解答选修内容是没有问题的，超量给题对学生水平发挥没有形成威胁，反尔降低了试卷的难度。总之，在正常发挥的情况下，考生是可以考出不错的成绩的。

　　三、侧重考查学生的数学思维能力，亮点突出，具有创新意识

　　部分题目设计较为巧妙，综合点抓得有新意，这要求学生具备较强的逻辑思维能力和辨析能力，体现出了新课程改革的精神。比如理科选择的第3、6小题，，很好的考查了学生的动手能力和探索精神，解答题第19题问题背景时代气息浓厚，启发学生探究意识，这样的试题可以说虽然绝对难度不大，但是相对难度还是有的，要求学生除了具备课本上的知识以外，还要有一定的社会知识和探究意识，符合时代对人才的要求，这也是这份考题的亮点。

　　整体看来今年的新课标卷，无论是题目整体的高度，学科知识结构，题目的设计，都能代表今后高考的趋势。而且试卷本身又具有一定的发挥空间，部分题目较为新颖，考查了学生的综合能力和素质，很好地体现了新课标的精神。当然难度依学生程度而定，少数学生答题过程中可能会有一定的困难，大多数学生考完数学后心情不坏，对第二天的考试有一定的帮助。可以说，今年考题出在意料之中，也出在情理之中，所以今年估分要细致，要有层次，要具体到每一个采分点。

　　下页提示：化学：试卷平稳 形式新颖

　　化学：试卷平稳 形式新颖



　　乌鲁木齐市第一中学唐建华
　　一、试卷特点：

　　今年高考理综试卷的最大变化是分必答题和选答题,选做题是超量给题限量答题。试题严格按考试大纲命制，全卷没有繁、难、偏、怪的题，客观题比较常规，主观题略有创新。试题充分体现了“考纲”对学生接受、吸收、整合化学信息能力和实验中的探究能力的要求。理综试题化学部分的难度比去年有所提高，在计算能力方面的要求有所提高，结构更加合理，但是难度仍然不是很大。

　　二、命题凸显对问题分析能力和知识综合能力的考查

　　主观题题目灵活新颖，体现新课程理念。26题利用图为载体，考查了元素化合物知识，同时考查了数据的处理与分析能力，迅速在图中提取到有用信息，通过定量计算推断化合物的化学式，是综合程度很高的题，很精彩，对学生基本知识的广度有较高要求。27题以社会热点为背景涉及能源的开发和利用，考查了化学反应原理中的化学反应速率、化学平衡、原电池等，加强了学生应用意识的考查，凸显了化学服务社会服务生活的功能，有助于考查学生利用所学知识解决实际问题的能力。28题作为实验题，开始是以大家熟悉的连接装置学生容易入手，而后命题一改以往考查模式，要求学生自选装置及药品，实验仪器，设计实验，用语言表述对实验问题的理解，体现了实验考查向实验设计的转型，这些改变正是新课程所倡导的。

　　选做题的题型和难度同去年差不多，【化学与技术】考查了化合物性质，其考查的重点、热点、必考点变化不大，更加重视化学中生产、生活中的实用性，命题趋于向开放性，考查更具有灵活性，尊重学生的创造性。【物质结构与性质】以常见元素为基本知识进行考查，融合了元素的推断，物质的结构化合物的性质，利用新信息，考查了学生的知识的迁移能力。【有机化学基础】有机化学结构的推断及方程式、同分异构体、性质、反应类型等。以上这些命题充分体现了“注重学科内在联系和知识综合”以及“能力立意”的原则，从文字组织能力，准确提取信息能力，化学计算能力，各种思维能力等方面考查了学生综合素质。化学平衡、氧化还原、方程式的书写和判断、热化学方程式的书写与热量的计算、新型电池、元素及化合物推断、元素周期律、周期表、晶体结构、有机物推断与合成、实验等是新课程改革考查的重点，对于这些知识的考查都是“形变神不变”对新课程的教与学应该是：宏观上抓规律形成网络，做到整体优化，总体升华；在微观上具体细化，如:“学与问”、“思考与交流”、“实践活动”、“实验探究”都必须引起注意。

　　下页提示：生物：考查基础 题型灵活

　　生物：考查基础 题型灵活



　　乌鲁木齐市第一中学李泓亭
　　2011年新课标下的理综生物试题紧扣考试大纲，整份试卷没有出现偏题、怪题、超纲题，考查知识较为基础，而题型较灵活，较好地将基础知识和能力考查有机结合起来，试题较为平稳，且具有一定区分度，注重了基础知识的应用和联系实际等。

　　1、注重基础，突出重点。

　　试卷对知识的考查既注重了基础，又突出了重点。考查的重点仍是高中生物教材的主干知识，如细胞代谢部分的物质进出细胞的方式、酶的作用、光合作用，必修教材中学生实验的掌握以及遗传的基本规律、生态系统相关知识等，考察了考生的生命科学素养。

　　2、呈现方式灵活多样，全面考查能力。

　　试题的呈现方式灵活多样，较好地考查了考试大纲要求的各种能力。如第2、29题借助坐标曲线等考查考生获取信息分析数据的能力；第3题通过创设“番茄幼苗在缺镁的培养液中培养” 的新情境，考查了考生分析问题、逻辑推理问题的能力；第4题通过细胞渗透压变化考查了学生对简单生物学事实的解释和分析判断能力；第32题以多对等位基因影响花色为切入点，灵活地考查了遗传基本规律的应用。

　　整套试题较好地体现了《新课标》对考生生物知识、能力考核的水平要求。

　　3、弱化了计算能力的考查。

　　以对于知识的应用和分析作为考查重点，而将学生从繁复冗长的计算中解放出来。如第29题，实质上考查影响光合作用的因素，但其借助坐标图像，让考生通过识图，提取信息，分析光合作用中几种化合物的变化与二氧化碳浓度之间的关系，考查考生的理解能力。虽是定量分析，但却是从坐标中间接得到相关信息，而不需要繁琐的计算。

　　第32题，虽是多对等位基因自由组合规律的考查，但数值较典型，计算简便，节约时间。

　　4、分值分布偏重较为基础的必修1模块共计44分

　　必修部分试题分值分布，

　　政治：难度加大 考点较细

　　一中政治教师王青铁

　　政治选择题48分，主观题52分。政治学科内四科的比例为:经济生活占30%，政治生活占24%，文化生活占14﹪，哲学生活占32%。试题难度加大，尤其是选择题考核知识点较细，有很强的隐蔽性和迷惑性。问答题部分设问清晰，读题容易，做好较难。

　　试题特点

　　1、命题整体思路 ：将新课程的理念融合在每一道试题中,即考察了学生对课本基本知识的理解运用，同时强调了新课程对学生自主学习能力的要求,强化了学科性,又体现出学科的延伸性。关注社会生活,关注学生的态度、情感、价值观的形成，考察了知识和能力，过程和方法的有机统一。

　　2、试题形式：稳中有变，难度有逐年上升的趋势。材料题的材料来源更加广泛，信息的综合程度越来越高对学生知识面的要求更高，人文精神和科学素养在试卷中都有所体现。

　　3、答案的设计上：保持以往的理论联系实际,观点统帅材料这一基本组织答案的原则的基础上，答案的设计更加灵活，摈弃了过去的大段铺述理论的方式，强调了根据材料所给信息，运用所学知识即时生成知识的能力，强调了知识的重新构建。

　　下页提示：历史：稳中求变 阅读量大

　　历史：稳中求变 阅读量大



　　乌鲁木齐市第一中学 叶亚军
　　今年新疆的第一次新课程高考试题，形式、考查方式等有所变化，试题内容还是想力求平衡过渡，从而稳中求变。

　　1、创设新情境，提供新材料

　　今年的新疆历史所有试题，除了选择的第35题外，基本都通过提供新材料创设了新的问题情境，注重考查考生的史料研习能力。在图文资料构成的新情境下，要求考生能从中提取有效信息，运用已有的知识、理论和方法去分析和解决实际问题。

　　2、体现历史学科的社会功能

　　文综卷历史试题向来不回避社会热点，让人去感受时代的气息和社会的脉动。如试卷中41题材料，引导学生去关注中外人类生存与发展进程中的重大问题，通过运用学科知识去分析、认识社会问题，体现历史学科的社会功能及社会价值。此题没有2011年普通高等学校招生全国统一考试的参考答案，这只能要求阅卷老师提供相应答案，增加了学生估分难度。

　　3、非选择题有开放型试题

　　第41题，评材料中关于西方崛起的观点。此题是在较高的层次上考察学生的思维分析能力，难度虽然比较大，但是由于采取了开放性的答案，其选择性有利于考查考生独立思考的能力，也能给学生一些基本分，也应该有较好的区分度。

　　4、主干知识少，边缘化知识变重要

　　必修三个模块的考查分值是37分、28分和20分，选修为15分，整体虽较合适，但感觉不少试题的答案并非都落在模块的主流价值观点上面。如选修一45题（1）问指出旗、盟、与草原传统部落、部落联盟的区别，答案完全还落在材料中，与课本知识无任何联系 。第47题20世纪的战争与和平（2）根据图12并结合所学知识，评述第二次世界大战后波兰东、西部界限的确定（8分）。这种比较边缘化的细题，题目给人感觉比较小气，而学生和老师的普遍反映是试题偏、难。

　　5、阅读量增加，试卷长影响整体成绩

　　可以说，前几年试卷的整体长度把握比较好。但是今年历史学科的新材料和新情境突出，材料过多过长导致学生阅读量明显增加，历史非选择题由原来高考题的一道半变为现在的必修、选修六道，做题速度明显减慢，这既影响学生的历史成绩，也可能会影响地理和政治学科的答题和得分，从而影响整个试卷的得分。

　　下页提示：地理：选择题难 综合题平

　　地理：选择题难 综合题平



　　乌鲁木齐市第一中学地理高级教师 王平安
　　2011年新课标地区高考地理试题总体难度不大，选择题相对来讲有一定难度，第1题有一定的迷惑性，第9、10、11题的景观图片的判读有一定的困难，综合题比较平和。

　　1、强调对主干知识的考查。

　　本试卷涉及到的产业转移（第1题、37题）、环境变化对人类活动的影响（第2题）、农业的区位因素（第3—5题）、等高线的判读与计算（第6—8题）、外力作用（第10题）、人类活动对环境的影响（第11提、36题）等知识内容，都是地理复习中的主干知识内容。

　　2、以能力立意为主。本次试题充分体现了地理学科的综合性学科特点，减少了纯知识性和记忆性的题目，强调考查“获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题”的能力。如第1题如果审题不清，很容易将答案选成C。第6题如果等高线的数量数错，也容易失分。第9—11题考察景观图片的判读能力。第37题简述工业企业的空间分布特点及说明某城市或某区域吸引制造业总部的优势条件，考查学生描述和探讨地理问题的能力。同时，也体现了新课改案例教学的特点。

　　3、强调考查空间概念和空间定位。如36题图6的空间定位和37题图9的空间分布特点。

　　4、以新颖丰富的图表为载体，强化考查学生读图能力，同时加大了文字信息的考察量。

　　地理的学科特色就是图表。本试卷共有9幅图表，其中有8幅图，一张表（第44题）。有气候统计图（第36题）、等高线地形图（第6—8题）、区域空间分布图（第36题、37题、42题）、景观图（第9—11题、第36题）、地质剖面图（第43题）等。图表与往年相比，数量减少，但读图能力要求没有降低，而且增加了景观图片的判读，图表更加新颖丰富。本次试卷除了传统的图表考察外，还增加了文字信息的考察量，如选择题第1，2，3，4题，综合题第36题。试卷要求学生能够根据图表和文字信息准确叙述地理事像和特征，并能够利用图表和文字信息进行分析和判断。

　　5、体现生活性和实用性。试卷强调学以致用，要求学生具有调用知识分析和解决实际问题的能力，突出体现“有用的知识”“适应社会发展的学习能力”等新课标理念。如：第9—11题的景观图片，第37题的水坝景观图片，将生活中的沟谷、河流、工程设施等自然和人文要素用真实的图片展示出来，利用所学的地理原理和规律分析和解决地理问题，更显试卷的生活化和实用性。

　　6、关注热点，体现时代性。本次试卷体现了新课改地理课程内容的时代性。如选择题1，2题，以2011年3月11日东日本大地震及随后的海啸、核辐射灾害等关注的热点问题，体现了试卷的时代性。

　　下页提示：2011年新疆高考文综试卷分析（政治）

　　2011年新疆高考文综试卷分析（政治）



　　一中政治教师王青铁
　　一、2011年高考全国文综卷（新课标）政治试题总体情况：

　　政治选择题48分，主观题52分。政治学科内四科的比例为:经济生活占30%，政治生活占24%，文化生活占14﹪，哲学生活占32%。试题难度加大，尤其是选择题考核知识点较细，有很强的隐蔽性和迷惑性。问答题部分设问清晰，读题容易，做好较难。

　　二、政治试题特点

　　（1）命题整体思路 ：将新课程的理念融合在每一道试题中,即考察了学生对课本基本知识的理解运用，同时强调了新课程对学生自主学习能力的要求,强化了学科性,又体现出学科的延伸性。关注社会生活,关注学生的态度、情感、价值观的形成，考察了知识和能力，过程和方法的有机统一。

　　（2）试题形式 ：稳中有变，难度有逐年上升的趋势。材料题的材料来源更加广泛，信息的综合程度越来越高对学生知识面的要求更高，人文精神和科学素养在试卷中都有所体现。

　　（3）答案的设计上：保持以往的理论联系实际,观点统帅材料这一基本组织答案的原则的基础上,答案的设计更加灵活,摈弃了过去的大段铺述理论的方式,强调了根据材料所给信息,运用所学知识即时生成知识的能力.强调了知识的重新构建.

　　作者：沈祖啸(责任编辑：Newshoo)