信息时代班主任工作漫谈

长寿中学校    蒋永红

     新时期，新挑战。我作为一名有十六年班主任工作经历的老班主任，也遇上了新问题。诸如学生沉迷网络游戏，交网友，甚至搞网恋等等。加上现在的学生，大都是独生子女，是家里的“心肝宝贝”，在学校做老师的对他（她）是打不得，骂不得，重不得，轻不得，左右为难。而家长呢，对子女和教师的期望值却很高，一般都认为自己的孩子是“最好的”。如果出现或发生问题，首先想到的是把责任推给老师和学校。作为班主任更是经常遭受“你是怎么教的”、“孩子是怎么管的”这样的质疑。面对E时代出现的这些新问题，作为班主任，我们应该怎样应对呢？笔者认为，更新观念，与E俱进，避害趋利，才是根本的解决之道。

一、利用网络资源，引导学生进行有针对性的学习。

随着信息传播的国际化，互联网联系着千家万户，让整个世界变成了一个“地球村”。就现在这个时代而言，“网络”一词可以说是妇孺皆知。尽管“网络”给青少年的成长带来了一些不良影响，诸如“网络游戏”使一些原来勤学上进的好孩子迷失了方向而不能自拔，一些涉事未深的少男少女一步步陷入 “网聊”、甚至“网恋”的泥潭，我们耳熟能详的关于网络犯罪的报道和案例让人心有余悸，但我们不能因此就谈“网”色变，毕竟“网络”开启了信息传播的新时代，它为孩子们打开了通向世界的窗户，让他们看到了生活的美好和精彩。可以这样说，它更是青少年成长路上的良师益友。因此，作为E时代的班主任，不可能拒绝网络的到来，更不能把学生禁锢起来，使之与网络隔绝。我们必须更新观念，直面“网络”，充分利用网络资源，使它成为青少年学习、成长的好帮手。具体来讲，就是要引导学生认清网络的利与弊，自觉地趋利避害，并给他们推荐一些优质、绿色网站，如高考资源网，北京英才苑，中学思想政治教育网，中小学心理健康服务网等，让其利用网上丰富的学习资源来充实自己、提高自己，促进自己健康成长。

二、建立班级实名QQ群，让沟通变得更容易。

由于受传统教育观念的影响，“师道尊严”划开了师生之间的一条深深的鸿沟，班主任在学生心目中俨然成了“宪兵”和“保姆”，使得师生关系紧张生硬，甚至尖锐对立，在工作中往往是顾此失彼，事倍功半，班主任是一腔热情，而学生往往是无动于衷。因此，消除师生之间的沟通障碍，走进学生的心灵，是促进学生身心全面发展的前提。那么，怎样消除师生间的沟通障碍呢？我通过调查，了解到班上同学百分百都有QQ号，都喜欢在网上聊天。于是，我装着在无意中透露出自己经常和以前的学生在网上聊天的事实。这下，可在学生中炸开了锅，他们惊讶于老师也上网聊天。之后，我又因势利导，倡导建立班级实名QQ群（采用实名制，主要是为了防止其他人混入群里，胡言乱语。），对大家感兴趣的话题进行网上讨论，或对班级建设和管理共同出谋划策，或解答学生提出的疑难问题，等等。在群里，我以平等的身份参与讨论，和学生进行交流。我发现，师生沟通变得简单和容易了，紧张对立的师生关系也悄然发生了变化，一种民主、平等、亲密、和谐的新型师生关系开始建立起来。

三、以短信为桥，爱心换得“浪子”归。

在青少年群体中，由于诸多原因，比如学习、考试失败，生活受挫，人际交往冲突，交友不慎，好奇心的驱使等等，不少青少年学生加入到吸烟酗酒、甚至吸毒者的行列。作为班主任，我就“幸运”地遇到了三个从小学时就吸烟喝酒的“坏孩子”，更“幸运”的是居然遇到了一个“吃药”的。如果是你，发现你的学生也吸烟酗酒，甚至吸毒，该怎么办呢？是直接告诉其父母，让他们严加管教？还是进行强制性管理，以期望最终转化该学生？无数事实证明这样的方法不一定有效，甚至会弄巧成拙，适得其反。在思考对策时，我注意到了这样一个事实，随着手机的普及，短信已成为人们传递信息，交流情感，表达诉求的重要手段。而在青少年群体中，手机的使用率非常高，尤其是在高中阶段，一个班绝大多数同学都有手机。这就为班主任做好学生思想工作提供了新的平台和途径。于是，我以“短信”为桥梁，以“真情”为纽带，不断地给这些学生发短信，动之以情，晓之以理，让其认识其行为的危害，引导他们自觉转移兴趣爱好。同时，在保护其自尊心的前提下，请求家长配合，巩固成果。一段时间以后，这些孩子在给我的短信回复中表示“一定要痛改前非”，“浪子”终于回头了。

还有一次，我班一位女同学因和家长闹意见而离家出走。家长很着急，告诉我一定要帮他们找回孩子。得知孩子带了手机以后，我同样想到了短信的力量。我给她发了一条短信，告诉她，老师很担心她的安危，全班同学也都在盼着她的归来，班上不能没有她。同时，又让全班同学每人给她发一条短信，表达对她的思念，并盼望她早点回到教室，回到大家中间。下午五点多钟，我终于收到了她回复的短信：“老师，别担心，我很安全！”我再次发了一条短信给她，“你知道吗？从早到晚，父母从来没有停止过找你，他们急得连饭也吃不下了。”晚上九点多钟，我再次收到她的回复，说“明天回教室上课”。爱心终于换得“浪子”归。

四、校信通架起家校沟通的桥梁，成为班主任工作的好帮手。

我们知道，当今社会独生子女越来越多，他们在家里过的是“小皇帝”般的生活，这已成为不争的事实。加上社会上一些不良因素的影响，使很多学生人格分裂。比如学生中考试作弊，私改考试分数，当作老师是好学生，回到家里却不尊重长辈，损害公物却不承认，等等现象并不少见。那么怎样解决这些问题呢？一个重要的措施就是密切家校联系，加强班主任和家长的沟通，严防学生钻空子。在实际工作中，我利用校信通，坚持做到“三及时”：每周星期日晚学生到校后及时告知家长“你的孩子已平安返校”，好让家长放心；每次大型考试（月考、半期或期摸末考试）及时将成绩发给家长，让其了解孩子的学习状况；当孩子在学习、表现及习惯上取得进步及时通报给家长，并让其对孩子进行鼓励和表扬（注意，千万不要利用它带来的便利向家长告状，否则你会适得其反）。这一方面让家长感觉到你对孩子的重视，他会越发信任你，并主动配合你的教育；另一方面，让学生感觉到你对他的关注，他会尽量克服自己的缺点，不断向好。长期坚持，一定能培养学生良好的学习、生活习惯，培养他们对自己、对他人、对集体、对社会的责任心。

诚然，在新时期，我们面临严峻的教育形势，学生个体也复杂多变，问题也越来越多。但是，只要我们正视问题，以现代教育理论作指导，以现代教育手段为支撑，不断地研究问题，解决问题，我们一定能体会到“山重水复疑无路，与E俱进又一村”的妙境。