九乡新闻网钢铁侠将变黑人妹子:“培训”杂记
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/07/14 09:27:17
“培训”杂记
按照惯例，本学期放假前又组织教师进行了一系列交流和学习活动。读书、学习、听课毕竟不是休闲，是需要意志力的。特别是在这酷热的夏季，身上总是有流不完的汗，握着笔的手一会儿就开始发粘。其实，这即是一次学习的过程，也是一次体验的过程，体验学生在课堂的那种感受，体验传统的“灌输”让人产生的疲倦，不知是不是可以让教师反思自己的教学行为，从此对学生多一分理解和同情。
一、听讲座
由于我主管学校的教科研与师训工作，常常有机会将我的所学所悟讲给老师们听。我虽然讲得口干舌燥，满头是汗，却没有感到疲倦，可下面的教师已经倒下了十几位，摆着不同的造型，睡得十分香甜。看来，人们永远也不必对那些乐讲善讲的人道辛苦，倒是应该把同情留给听众，把尊重给予那些坚持听讲从不溜号的人。
有一位教师在下班后的聚会里对我说，“你讲的一句话给我的震动很大！”
“哪句话呢？”我问道。
“能干的不如会说的，会说的不如能写的。”
“你理解这句话什么意思吗？”我又问道。
他支吾了几句，看来心里明白，但没能准确地表达出来。
我解释道，“能干但不总结，就难以引发思考，没有思考的苦干效率不会太高，最后只能停留在经验的层面上。很多老教师几十年如一日，周而复始地重复自己，最后逐渐失去了光环。只有常思常写，才能使经验得到升华，能力不断提高。”
他喝了一口啤酒，点了点头，似有所悟。然后接着说，“如果我丰衣足食了，我就坚持天天读书，天天写作。”
“为什么要等到丰衣足食呢？难道你现在还吃不饱，穿不暖吗？”我不解地问，不知他说的是醉话，还是没将表达的意思说清楚。看来，按照马斯洛的需要层次理论，他是要先解决生存的问题，再追求自我价值的实现。
二、小组讨论
与听讲座比较起来，交流讨论要轻松多了。教研部门给每个教研组布置了一个任务：讨论学案、导案和教学流程，经过一个学期的实践，有哪些可取之处，还要哪些地方不切实际需要修正。
以教研组为单位的交流，类似于课堂教学中的合作环节，我在每个组都停留一段时间，听听老师们都在说什么。在巡视的过程中我发现各组的表现有很大差别。有的教研组讨论比较有秩序，组长认真负责，让每个教师都发表自己的意见，提出自己的想法和建议，组长交流氛围浓，切实提出并解决了一些问题；有的组只是组长一个人在讲，其他人若无其事，好像与自己无关；有的组大家七嘴八舌地说，还有一些教师说跑了题，秩序比较混乱，组长的作用没有发挥好。
在总结的时候，我告诉老师，这也是一次体验过程，由此能设身处地的体会合作学习可能会出现的问题，老师们要从中反思一下，如何让合作更有效。
三、课题探究
前两周，教研部门给老师们布置了一个课题：以教研组为单位对本学科的课堂进行诊断，写出八个教学中遇到的问题，并初步拿出解决问题的办法。
当我逐篇阅读老师们的“研究结果”时，感到大失所望。这些研究成果主要有三种来源，一是直接从网上下载的，二是下载后拼凑的，三是自己的所思所想，这样真实的研究不多。原以为教师在高效课堂中会遇到很多问题，也会在实践中寻求解决问题的办法，看来，我的想法还是过于主观。
老师们在高效课堂中遇到问题时缺乏深入的思考，如果自主学习的效果不佳，就用“讲授”的方式来补充，就像行驶中的汽车遇到了障碍，不是想办法清除，而是原路返回。
教师们在教学中的“问题意识”不强，有主观的因素，总是将课题与“走形式、完成任务、应付检查、进职加分”联系在一起，很少真正地与教育教学工作相结合，另外、学校也有管理、考核、评价和引领方面的欠缺。
四、读书交流
每学期末进行的一次读书交流会至少有三个方面的作用，一是能发现教师中乐于读书的典型，二是能提高教师阅读的兴趣，三能引导教师对图书的选择。
现在，发现身边喜欢读书的教师越来越多，阅读使教师的理论素养和文化底蕴在不断提升，一些教师在交流和讲话时能引经据典，能常常提到一些大师的教育观念和教育思想。从实践上层面上观察，教师的教育教学行为也在悄然地发生着变化，那种大声呵斥，简单粗暴的景象基本上在校园内绝迹，一个学习型的团队正在逐渐形成。