钢铁雄心4三军经验:第二单元同步测试

第二单元同步测试

姓名          学号

1．下面加点字的注音全部正确的一项是（    ）

A、诠(quán)释    真谛(tì)     山坳(āo)

B、跌宕(dàng)    萧乾(qián)   蹊(qī)跷

C、海峡(xiá)     琢磨(zhuǒ)   骨朵(gū)

D、争妍(yàn)    自诩（yǔ）   匀称(chèn)

2．选出下列成语使用正确的一句（    ）

A、同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。

B、他今天身体很不舒服，才上车就情不自禁地吐了。

C、船长没有在灾难面前束手就擒，他立即调遣失事的船舶赢得了时间。

D、我喜欢吟诵诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都意犹未尽。

3．下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（    ）

A、《十三岁的际遇》中作者运用叙述、议论、抒情相结合的手法。叙述自己同北大的渊源与际遇是为了抒发对北大的感情，二对北大既依恋又决心自由飞翔的复杂感情正出于对创造的渴望。

B、《伟人细胞》这篇文章情节安排巧妙，四次失败的经过、结局及直接原因各不相同，从不同侧面塑造了人物形象。最后一次不经意而获得的成功，产生了喜剧效果。

C、《冰心诗四首》中的《纸船》，作者选用纸船这一意象，曲折地表达了对母亲的爱与依恋，一波三折，情致摇曳。

D、《繁星》围绕着看繁星，依次写了“我”在不同时期，不同地点观看繁星的情景，运用了比喻、拟人和排比等修辞手法，把繁星表现得形象而富有情趣，书写了热爱自然，向往美好生活的感受。

4．在下列括号内填入适当的字、音。（    ）

每个人都有一个金色的少年时代。有的人的少年时代如白jū（  ）过隙，充满惆（     ）怅；有的人少年时代，五彩纷呈（     ），乐趣荟cuì（  ）；有的人的少年时代，徜（     ）徉在浩淼的书海中，撷（  ）取最美的果实。愿我们的少年时代都juān（     ）刻着最美的记忆。蓦（  ）然回首，年华无限。

5．默写（每空1分，错字、漏字、添字不得分）。

（1）潮平两岸阔，              。  (2)             ，自将磨洗认前朝。

(3)谁道人生无再少，                        。

(4)                           ，松间沙路净无泥。

(5)                   ，铜雀春深锁二乔。

(6)然而当初她的芽儿，                     ，                    。

(7)梅雪争春未肯降，             。               ，雪却输梅一段香。

(8)舟已行矣，而剑不行，                   ，                    ？

（9）绿树阴浓夏日长，                 。

6．根据下面提供的语言环境，回答后面的问题，说的话要符合人物身份。

几个不同身份的人围绕‘‘世界上最宝贵的东西是什么’’这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。国脚说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”画家说：“最宝贵的东西是绚丽丰富的色彩。”对此，小孩和病人会怎么说？

小孩说：“                                            ”                              

病人说：“                                            ”

7．修改病句（在原句上修改）

①华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活油乳剂疫苗，在实验室检测中，免疫有效率可达100%。

②笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。

二、阅读理解

（一）赏析古诗，完成文后问题。

次北固山下  王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。　

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

8．下列对古诗意思理解有误的一项是（   ）。

A、通过这首诗所描绘的景物可以看出当前时节在旧年，但江南已有春意。

B、这首诗描写了诗人乘舟来到北固山下，看到眼前的山青水绿的壮丽景色，表达了对祖国壮丽河山的热爱。

C、诗中通过描写时序交替中的景物，暗示时光的 流逝。

D、这首诗表达了作者远在异乡，所产生的浓浓的思乡情。

9．写出你最欣赏的一句诗并说明理由。

阅读下面的文言文《幼时记趣》，完成10-13题

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成蕾，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

10．解释句子加点词的意思。

（1）明察秋毫（            ）  （2）项为之强（            ）

（3）方出神（            ）    （4）鞭数十（            ）

11．下列句子中加点的词的解释相同的一组是（   ）（2分）

舌一吐而二虫尽为所吞         常蹲其身，使与台齐

A                           B

以丛草为林                   见藐小微物，必细察其纹理

又留蚊于素帐中              徐喷以烟

C                           D

于土墙凹凸处                以土砾凸者为邱，凹者为壑

12．翻译文中划线的句子（4分）

(1) 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。

(2) 舌一吐而二虫尽为所吞。 

13．文章题为《幼时记趣》，这“趣”体现在哪里？请从文中找出一处并作简析。（2分）

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阅读下列文段，完成练习。

爱的礼物

（1）那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小塑胶小人、绣花布片……

（2）“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”

（3）“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。

（4）这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，______________。

（5）那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我走来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。

（5）“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。

（6）“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递给我。

（7）“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”

（8）“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”

（9）她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。

（10）“你喜欢吗？”

（11）“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区十岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”

（12）她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”

（13）我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！

（14）从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。

14．解释文中加横线的词语。

①稚拙：____________________  ②沮丧：____________________

15．本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段横线处写一句能衔接上下文的话。

________________________________________________________

16．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是“__________        ______________”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是“_____         ___”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“__________       ______”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她_____               ___的心理。

17．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？

________________________________________________________

18．“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊”一句中，“不同”之处在于：大人是________________________，而“她”则是_________________________。

19．选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句理解不恰当的一项（    ）

A．表明这种爱的价值          B．表明这种爱的意义

C．表明这种爱的珍贵          D．表明这种爱的热烈

20、文章最后一段主要运用了________表达方式，从内容和结构上看起了①______，②________的作用。

21．全文的标题“爱的礼物”蕴涵了怎样的深刻含义？

________________________________________            ________________

答案

1．B   2．D  3．B   4．驹  chóu  chéng 萃  cháng  xié  镌  mò5．6（略）7．①“使用”和“研制”对调  ②在“方便”后面加入“的优点”8．B  9．略

10.（1）明（眼力）（2）强（同“僵”，僵硬）（3）方（正）  （4）鞭（ 用鞭子打）11.C 12.略  13.略

《爱的礼物》答案：14①幼稚、笨拙  ②灰心失望

15示例：①往事又浮现在眼前。②回忆的门打开了……

16“她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”“得意（地）”“她脸上的笑容立刻飞走了”因老师喜欢她的礼物（或：理解她的感情）而高兴、兴奋。

17老师称赞学生稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。

18有所图的（或：有个人目的的；有功利思想的；自私的）  纯洁无邪。

19D

20议论  ①揭示中心  ②照应前文（开头）