阿迪达斯鞋子能水洗吗:教师队伍建设相关文集[辰星网络教研平台]把准心理特点调动教师积极性

来源：百度文库编辑：九乡新闻网时间：2024/10/02 17:53:44

把准心理特点调动教师积极性

心理学认为，积极性是指人自觉、能动的心理状态。积极性来源于人的需要。

调查表明，政治上的进步，事业上的追求、荣誉，生活、生理上的需求等，仍然是教师最基本的需要结构。我以为，把准这些心理需要，仍不失为调动教师积极性的有效途径之一。

一、关心爱护。

教师需求感中，精神需要仍然是第一位的。学校党支部根据教师这一需求特点，组织中青年骨干学习党章，吸收积极分子参加党的活动，做到成熟一个发展一个。几年来共吸收20多名教学骨干入党。一位老教师入党宣誓时热泪盈眶，表示要为党的教育事业奋斗终生。同时，我们还注意关心教职工的政治生活。同志们说，只要领导说得出的工作，我们大家都能做得好。我们为教职工有可贵的实干、肯干精神而高兴。

二、理解尊重。

要充分发挥教职工的积极性，就要求领导作风民主，虚心听取他们的呼声，尊重他们意见。我们积极创造条件，为教职工提供发表意见的机会和场所。领导逐条研究，做到能办即办；有误解的，调查核实后，及时通报；一时难以办到的也开诚布公地说明解释。我们注意让教职工以各种不同形式参与有关重大决策。无论是评职称，还是住房分配，我们都能认真听教职工的意见，及时采纳他们的合理建议。教职工有了自豪感，认识到了自己的主人翁地位，奋发了极大的工作热情。

三、感情联系。

“士为知己者死”，“人非草木，孰能无情。”要调动教师的积极性必须“动之以情”。人与人一旦建立起一定的感情，相互间便有亲切感。感情联系虽然是无形的，有时却比有形的物质、奖金更能维系人心。而人的感情联系是在人的交往中建立起来的，它同良好的愿望有关，同交往的频率有关，甚至同居住的地理位置也有关系。因此，我们同教职工广泛接触，领导成员分工深入各处室，跟教职工同学习、同工作；登门家访，深入谈心，交流思想，交换意见，增加交往频率。几年来，我们的老师没有一个申请调动，也没有一个“下海”，有的表示有生之年只想在我们学校工作。应该说，这与学校领异平时重视感情投资，同教职工建立了感情联系有一定关系。

四、满足需要。

现代管理心理学认为，需要产生动机，动机激发行为。要调动教师的积极性，就要研究教师的需求。积极创造条件，为教工提供好的工作学习环境、机会；同时还应因人而异，各得其所，区别对待，满足各种不同的要求。如由于年龄的差异，教职工的需求也不相同，老教师事业心强，确有“老骥伏枥，志在千里”的胸怀，但又感到年龄大，力不从心，据此，我们鼓励他们做好传、帮、带工作，让他们当好参谋，尽量给他们提供总结经验、培养新教师等方面的机会。中年教师精力充沛，干劲足，年富力强，是学校的骨干，但他们的工资不高，子女拖累，家庭负担重。对待这些同志，我们十分注意保护他们的积极性，着重帮助他们解决后顾之忧，如举行家属座谈会，组织家属交流搞好家庭副业，发展家庭经济，处理好婆媳关系的经验等。同时，也向家属介绍学校性质、工作特点，争取家属的理解，减少教职工的压力，并把教育教工子女的工作摆在行政、工会的议事日程上，协助教职工做好子女的教育工作。同志们下乡时，后勤的同志注意照顾孩子的饭菜，其他同志互相关照，督促其子女搞好学习。有的同志遇到临时困难，领导及时帮助解决，如家庭发生纠纷，领导与调解；工作有失误，不责备，帮助分析原因；利益受到侵犯，做好协调工作，保护职工的权益。一句话，学校领导要忧教工之所忧，急教工之所急，做好“服务”，帮助教职工解决后顾之忧，充分发挥他们的聪明和才智。