隧道 河正宇 下载:龙泉育才学校2010-2011学年下学期一级备课

学科 _语文    年级 一年级    教师姓名 王熙凤
学生
基本
情况
突出特点：一年级学生活泼好动，勤快，在一学期学习习惯的养成下，大部分学生已经在学习方面形成了良好的习惯，做到老师不在能够自治的学习氛围，这是比较好的学习习惯。但是学生还小，需要老师的引导，才能做到自治有效。
存在不足： 寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
教材
简析
一、本学期教材重点及教材分析：
全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”“识字”和“课文”三个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样安排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排26篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。26篇课文中随课文教学识字487个，写字288个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。8个练习自成系列又具有相对独立性。
教学
目标
知识目标（含本期知识点线面体网络）：
1、学习习惯
（1） 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
（2） 培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。
（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
2、汉语拼音
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
（2）能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字写字
（1） 准确认读487个生字。
（2） 掌握本册课文安排的76个常用偏旁。
（3）能按笔顺正确书写、默写生字288个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际
（1） 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。
（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读
（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。
（3朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
（4）正确的复述课文，语句连贯。
（5） 能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
技能目标：
1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。
2、针对一年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。
3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。
4、鼓励学生多阅读、多积累，注重语文实践能力的发展。
情感目标：
注重语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
1、进行热爱大自然的教育。
2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。
3、赞美真挚感人的各种亲情。
4、给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。
5、对学生进行益智教育。
6、反映科技发展和社会文明。
提高质量措施
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
3、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
4、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
教
学
进
度
周次
时间
计划进度
实施情况
1
2.21-27
培养良好的学习习惯（2）
2课时
2
2.28-3.6
识字1——3课 综合性学习
8课时
3
3.7-3.13
识字4练习1综合性学习2
8课时
4
3.14-3.20
春笋  雨点  小池塘  综合性学习
8课时
5
3.21-3.27
春到梅花山 草原的早晨  综合性学习
8课时
6
3.28-4.3
练习2  蘑菇该讲给谁  综合性学习
8课时
7
4.4-4.10
骑牛比赛  小松树和大松树 练习3 综合性学习
8课时
8
4.11-4.17
练习3  吃水不忘挖井人 他得的红圈圈最多
8课时
9
4.18-4.24
奶奶的白发 陈毅探母  综合性学习
8课时
10
4.25-5.1
好学的爸爸  练习4  综合性学习
8课时
11
5.2-5.8
识字5  识字6  识字7  综合性学习
8课时
12
5.9-5.15
识字8  练习5  综合性学习
8课时
13
5.16-5.22
鲜花和星星  放小鸟  综合性学习
8课时
14
5.23-5.29
这儿真好 世界多美呀  我叫足球 综合性学习
8课时
15
5.30-6.5
练习6  三个伙伴  综合性学习
8课时
16
6.6-6.12
蚂蚁和蝈蝈 古诗两首 练习7 综合性学习
8课时
17
6.13-6.19
鲁班和鲁板 乌鸦喝水  咏华山 综合性学习
8课时
18
6.20-6.26
小松鼠找花生果 练习8 综合性学习
8课时
19
6.27-7.3
期末复习
8课时
20
21
22
龙泉育才学校2010-2011学年下学期二级备课
学科_语文   年级_一年级 单元 第一单元_  教师姓名 王熙凤
单元教材分析
单元
知识
网络
1、学会本课30个生字，两条绿线内的15个字只识不写，认识15个偏旁。初步了解一些象形字的来历， 激发学生学习的兴趣。
2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。借助插图，理解本课词语。
3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。有感情地朗读儿歌， 体会儿歌表达的情感。并能在田字格内正确、美观地书写。
4、诵读谜语体验（字谜）理解谜语，猜字谜的乐趣
教学重、难点：
1、 学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。
2、借助偏旁， 让学生初步了解形声字形旁的意义，按笔顺写字。
3、学用字词句：认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标点，再分角色朗读。
4．读读背背：读背成语，读背古诗。
5．写铅笔字，认识先横后竖的笔顺规则。
6．口语交际：说说我的家。
总
目
标
知识目标：
了解一些象形字的来历，朗读词串，积累词汇，按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来，了解景物的特点，感受景色的美好。有感情地朗读儿歌， 体会儿歌表达的情感。并能在田字格内正确、美观地书写。
技能目标：
借助偏旁， 让学生初步了解形声字形旁的意义，按笔顺写字。
情感目标：
激发学生对体育的热爱，陶冶情操。
教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
重点：认识本课所有的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的生字。
2、 并能正确、美观地在田字格内书写生字。
主要措施：
1.       注重基础，强化基础知识。
2.       注重朗读，在读中悟课文的意思。
3.       注重学生的习惯，努力将学生的习惯在短时间内纠正，真正让学生自主学习和小组互助学习。
4.       培养学生的写字，养成正确的写字姿势，写漂亮的字。
5.       引导学生多读书，读好书，让学生真正领会到学汉字的魅力。
难点：
借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。
正确、流利地朗读词串，儿歌，并能想象相应的画面。
易错点：
关于多音字的学习易错
形近字易错
课时安排
内   容
计划课时
完成情况
培养良好的学习习惯
2
识字1
2
识字2
2
识字3
2
综合学习
2