驯服警察局长李国安:育得英才遍天下 赢来桃李满园香

武汉市第一中学是一所历史悠久、学风优良、质量一流的省级示范学校。老校区位于武汉市最繁华的地段——江汉路民主一街187号。2005年8月，学校整体迁入红旗渠路特一号。新校区地域宽广、设施先进、环境优雅，融现代化、数字化、国际化为一体，显现出江城中学校园独树一帜的风范。　　建校80年后的今天，武汉一中将秉承先辈筚路蓝缕的精神，坚持走科学发展道路，建高品质学校，育高品质学生，办高品质教育。　　【文化篇】　　先进理念引领　　办高品质教育　　改革开放之初至今，武汉一中在30余年里，一直在艰难地探索一条现代化教育道路，其探索主题为：解放思想，面向现代化，面向世界，面向未来，面向全体学生，全面推进素质教育，全面提高教育质量，培养优秀的社会主义事业新型建设人才。　　上世纪90年代，一中在全国较早提出“和谐教育”的办学理念,又在不断发展中赋予其新的内涵：“以学生和教师发展为本，整合学校各种教育资源，构建和谐运行机制，营造和谐校园文化，协调和谐人际关系，形成和谐奋进局面，促进学校教育事业的和谐发展”。　　2005年，学校整体迁入新校区。新任校长叶柏林提出了“办高品质教育”的新理念，即做高品质教师、育高品质学生、建高品质学校、办高品质教育。　　如何理解“办高品质教育”？叶柏林解读：　　高品质的教师要做到师德高尚、师表规范、师风严谨、师能一流。用健康的价值观引导学生，用深厚的文化底蕴熏陶学生，用高尚的人格魅力感染学生，用渊博的学识水平塑造学生。　　高品质的学生要做到人格健全、心理健康、体魄健壮、学业优秀。　　高品质的学校要做到“三风”（校风、教风、学风）优、环境美、质量高、行风正。　　高品质的教育在人才培养的规格上，倡导科学精神和人文素养；在人才的精神塑造上，倡导追求真诚、追求善良、追求上进；在人才培养的方式上，倡导全科类、多元化。办高品质的教育就是还原教育本质，实现人性优化，培养素质全面、可持续发展的人。　　“在一中开始你一生的阳光历程”，这是叶柏林对全体学生的殷切寄语，也承载着一中全体教师的教育理想。　　【环境篇】　　优化育人环境　　提高育人品质　　“和谐的育人环境是心灵的沟通，是人格感召，是精神的引领，是师生之间和谐关系的体现，也是一种亲近、融合、协调和激励。”叶柏林说。　　武汉一中坚持环境育人，以高规格校园和高品位文化来营造和谐的育人环境。　　步入一中新校园，1万多平方米的文化广场四季花香，绿色怡目，两边花坛铺上了可供休憩的大理石，中间留足了学生活动的大片空间。　　气势恢弘的办公楼内，设有特级教师工作室、名师工作室、首席工作室以及各种功能室。　　设备先进的大礼堂，是学生各类比赛集会的演艺场。宽敞的图书馆藏书有7万2千册，阅览室可容纳200多人阅览。　　运动区内标准的足球场、网球场、篮球场、乒乓球场、室内体育馆和标准游泳池等学生活动的场馆和设施一应俱全……　　在校园建设方面，不仅突出了建筑的科学性、使用的有效性，还赋予了丰富的人文内涵和美育功能，凸现出浓厚的校园文化氛围。　　学校精心营造环境文化，建设中心文化广场，构建广场文化，办好橱窗文化、走廊文化，打造食堂文化，引导课堂文化，让一草一木传情，让一砖一瓦说话；发挥校园网络优势，建立内容丰富、信息健康的“绿色网络”；有效利用校园广播、电视系统，培养和发现人才，及时报道校园新事、好事；通过校徽、校歌、校标等寓意深刻、含义隽永的独特校园文化元素，时时彰显一个积淀深厚又充满活力的校园。　　同时，注重优化心理环境，努力营造“健康心理环境”和“融洽课堂氛围”。　　学校创建心理咨询室，帮助学生解除困惑，减缓压力，抛弃心理负担；每周开一节心理健康课，不定期请专家进行心理辅导。　　每位老师都十分关注学生的心理健康，他们在教学思想上尊重、理解学生，教学过程中吸引、激励学生，教学评价中关怀、爱护学生；平时注重培养学生真诚友爱的情怀，营造互助共勉的氛围，“关注学生一程，幸福学生一生”；通过家校配合，达到“随风潜入夜，润物细无声”的和谐。　　多年来，学校致力于优化育人环境，初步形成了民主、公正、规范的和谐校园。　　【沿革篇】　　八十载风雨历程 薪火相传人才辈出　　武汉一中于1931年正式创建,时名为“汉口市立中学”。初期仅设6个初中班，有200多名学生，是当时武汉市第一所公办学校。因学生全部是男生，也被称为“一男中”。　　1935年，北平学生掀起声势浩大的“一二·九”运动。市一中学生曾卓、密加凡、朱文尧等获得消息后，迅速与武汉大学学生取得联系，在江城掀起了声势浩大的抗日救亡远动。　　1938年，日本侵略军占领武汉，市一中大部分学生泣別家乡流亡郧西。1943年3月，伪汉口特别市立一中校舍建成。　　抗战胜利后，师生们返汉，汉口市立中学师生复课，将伪汉口特别市立一中并入，易名“汉口第一中学”，校址即现在的前进四路与民主一街交汇处。汉口特别市市长、张之洞之子张仁蠡撰写了建校“碑记”。　　1946年7月，中共南方局负责人董必武、钱瑛派中共党员陈梅影到一中担任地理教师，以职业为掩护做地下学运工作。不久地下党胡进吾、陈育和张师韩也先后到一中任课并领导学运，张兆贺（张孟林）还被发展为学校第一位学生地下党员。解放前夕，武汉地下党领导学生开展地下学运工作，据不完全统计，全校有30多名进步学生参加了“新青联”和“新民先”。　　解放初期，市一中师生捐款购买“青年号”飞机，280多名学生被光荣批准参军参干，支援抗美援朝；1952年，为适应社会主义革命和建设的需要，市教育局将武汉一中、武昌实验中学作为选派留苏学生的学校；1954年，学校20多名师生在抗洪斗争中立功受奖，学生魏开泰、邹胜华献出了宝贵的生命……　　“文革”以前，党和政府十分重视一中的建设，学校各方面成绩突出。1962年至1964年，高考升学率连续三年居全省第一，在社会上有了“小清华”的美誉。　　“文革”结束后，学校各项工作逐渐步入正轨。高考制度恢复后，学校历年高考成绩居武汉市前列。　　　　2000年，武汉一中初中、高中分离。经湖北省人民政府督导组评估，高中被认定为省级示范学校。　　2001年，学校迎来七十华诞，一中校友中的共和国将军、院士、专家、学者、文艺名人、从地方到中央的领导干部等纷至沓来。　　2001年以后，学校建设进入“快车道”。江汉区人民政府投资近2亿元，异地重建一中新校园。　　2005年8月，学校整体搬迁，新校区占地面积118亩，建筑面积6万多平方米，是武汉市城区面积最大、现代化程度最高的高级中学。　　八十年风雨兼程，从“中南行政区重点中学”到“华中小清华”，从“湖北省首批重点中学”到“省级示范中学”， 武汉一中薪火相传，人才辈出，从这里走出了国之栋梁、业界精英：著名诗人曾卓，著名爱国人士、台湾资深政治家王作荣，中国工程院院士梁骏吾、李培根，中央电视台著名节目主持人撒贝宁……
　　【师资篇】　　高扬教科研风帆 打造高品质教师队伍　　“教育的本质是优化人性，”叶柏林说，“办高品质教育，必须坚持以人为本，加强教师队伍建设，增强学校发展的核心竞争力。”　　武汉一中大力实施“人才战略”，先后推出一系列教师培养工程。　　■“继续教育工程”以提高全体教师业务素质为核心，培养在职研究生60多人。　　■“希望工程”培养优秀青年教师。开展老教师带新教师的结对帮助的“校内弟子制”活动，培养了刘婕、郭又来等市、区优青60多人，国家级、省级优质课比赛一等奖获得者10多人，其中李津茜获全国英语优质课比赛一等奖第一名。　　■“阳光工程”培养骨干教师、学科带头人。培养了周梅、王志成、黄珺、唐玲玲、张伟等市区学科带头人40多人，徐立、韩子煜等省级骨干教师11人，库路、徐凯等区首席教师10人。　　■“名师工程”造就省内一流、国内知名教师。采用“树旗帜，引路子、搭台子、压担子”的方法，为名师成长创造条件，培养了张华、库路等省市区各类有影响力的名师、特级教师12人。　　学校还推出“首席教师负责制”，建立鼓励人才脱颖而出的学年评比机制，同时“筑巢引凤”吸引外来人才。　　近年，学校全面推进教科研工作，初步形成教研一体化、课题研究规范化、评审奖励制度化的长效机制。学校课题研究起点高、参与度高、效益高,“十五”和“十一五”课题中共有5个省级以上课题；除全国、省、市、区级课题以外，教研组、备课组以及区、校首席教师工作室都有课题研究，“人人有课题，人人搞科研”；在“十五”和“十一五”课题中，国家级课题《提高德育的实效性》、市级重点课题《普通中学骨干教师培养途径和方法研究》获武汉市科技进步奖，还有三项获江汉区第四届教科研成果奖。　　这几年，学校连续被评为省、市、区教科研先进单位，30多项教科研成果获2007年、2008年省、市、区教科研成果奖，30多人次获省、市、区教科研先进个人。学校教师在市级以上刊物上发表论文180余篇，其中全国核心刊物80多篇，主编或参编教育教学论著10部，教育教学论文获省、市、区各级各类奖项210多人次。　　加强教育科研，增加了课堂教学的“科技含量”，打造出一支高品质教师队伍。全校教师中，研究生学历者43人，研究生学位者18人，特级教师7人，省级名师2人，省级骨干教师11人，市级名师2人，市管优秀专家1人，市有突出贡献中青年专家2人，市学科带头人17人，享受市政府津贴的专家7人。
　　【展望篇】　　制定“十二五”发展目标 努力率先实现教育现代化　　今年，武汉一中制定了“十二五”规划，提出将继续坚持“办高品质教育”的办学理念，坚持科学发展道路，全面实施素质教育，全面推进课程改革，全力打造办学特色，全力提高教育质量，努力在湖北省、武汉市基础教育中率先实现教育发展现代化。　　一中“十二五”发展目标包括：建立现代学校制度；形成“办高品质教育”的办学思想体系；建成具有引领性、说服力的推进新课改的样本校；全力打造全科类教育、民族教育办学特色，形成特有的办学优势；培养更多初步具有创新素质的人才；实现教育教学和学校管理的信息化；办学综合实力进入武汉市前列。　　“相约长风冲巨浪，敢立潮头唱大风。”武汉一中人在以叶柏林为校长的领导班子带领下，协力同心、劈波斩浪，正朝着“中华名校”的目标挺进！
　　【创新篇】　　尊重个性发展　　推进全科类教育　　在长期的教育教学实践中，武汉一中坚持创新，不断摸索，在育人方式、课堂教学、德育模式等方面形成了自己的特色。　　■育人方式创新，推进和谐的全科类教育。　　学校面向全体学生，关注差异，突出特长，全面育人，全科类发展，除文理科课程，还十分重视学生体育、卫生、艺术教育，严格开足开齐国家规定体育、卫生、艺术的课程。　　近几年，武汉一中文科、理科、保送生、小语种、飞行员、高水平运动员和艺术等，各科类均有上一本线的学生，初步形成了以文、理为主，艺体教育为辅，全科类培养人才的模式，极大满足了社会对人才的需求，满足了家长对学校教育的选择，也满足了学生个性发展的需要。　　2005年，学校秉承“努力把内地新疆班办好”的精神，开办新疆内高班。目前新疆班共有4个年级，8个班，323人，汉族15人，占新疆班4%，其余均为维吾尔族、哈萨克族、满、回、蒙等多民族。　　■教学模式创新，科学打造“高效课堂”。　　从2004年起，学校在稳步推进课程建设的同时，引导教师更新观念，主动走进新课改，努力改变教学方式和方法，切实提高课堂教学的质量和效益。　　学校聚焦课堂研究，推进课堂改革，积极探索自主、互动、高效的和谐课堂教学模式，于2006年提出“和谐课堂教学模式”。全校教师确立了“以学生为本”的现代教育理念，建立了平等、民主、和谐的师生关系。在课堂教学中，围绕“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维课堂教学目标，悉心实践，潜心探索，课堂教学的方式方法发生了明显改变。启发式、对话式、研讨式、探究式等现代教学方法普遍得到运用。　　通过多年努力，武汉一中已初步形成由学科课程和综合实践活动两个板块，国家、地方和校本三级课程构成的课程体系，并加快了校本课程的建设，在完善数学、物理、化学、生物、信息学等学科培优选修课和音乐欣赏、美术欣赏、健美操等学科技能选修课的同时，新开设了《交流·演讲·论辨》、《阅读与欣赏》、《英语阅读与表达》、《社会与生活》等选修课，为发展学生个性特长、培养创新精神和实践能力提供了课程保证。　　学校还积极开设“研究性学习”课程，培养学生综合素质。　　■德育模式创新，发挥学生主体作用。　　学校坚持育人为本、德育为先，倡导“厚德尚智，和谐发展”，悉心探索“主体自育、自主创新、立足过程、重在实效”的“和谐德育”模式，培养学生的正气、大气、灵气，塑造健全人格，形成正确的价值观；把握教育契机，突出时代性，坚持开展国旗下讲话、聚焦时政热点、组织成人仪式等活动；根据学生的认知水平和认知规律，适时调整德育重点，例如高一年级重在文明规范和学习规范，高二年级重在可持续发展的人格和人生，高三年级重在精神品质和学习品质。　　课堂教学是德育主渠道，学校十分重视发挥课堂教学的育人功能，加强学科德育渗透；文科教学激发学生求真求善求美，理科教学激发学生追求真理、献身科学的精神，实践学科激发学生爱美、懂美、创美；开发校本德育课程，如《武汉一中“八荣八耻”》、《远离毒品，珍爱生命》等安排进课表。　　学校拓宽教育视野，促进教育的多样性，举办校史展，对学生进行传统文化教育；开展“勤学之星”、“曾卓、培根奖学金”等评选活动；举办音乐美术欣赏、校园音乐会、演讲比赛等，丰富学生的文化艺术生活。　　【成果篇】　　关注每一个学生　　培养高品质人才　　武汉一中以生为本，关注每一个学生，致力于培育“有德行、有品位、有智慧、有活力”的高品质学生，促进其全面、主动、和谐、有个性地发展，使学生的个性发展与社会需求和谐统一。　　多年来，学校把学生的差异作为一种资源，全面育人，并注重其多元化发展，逐步形成了全科类为高校输送人才的办学格局。　　2005年以来，学校考入清华、北大的学生近20名，每年被中科大、上海交大、武大、华科大等国家“211工程”重点建设高校录取的学生近200名。重点大学录取率稳定在45%左右，保优率历年居全市同类中学先进水平，文科上线人数稳居同类中学前列。　　今年高考，武汉一中诞生了两名“探花”：理科生李雨嘉以704分居全省理科总分第三名、武汉市第二名，文科生袁慈航以628分居全省文科总分第十二名、武汉市第三名。另有理科生杨柳以687分居武汉市第九名，文科生周怡以613分居武汉市第十名。　　学科竞赛方面，2005年来，先后有刘佑达、吕鹏、吴鹏飞、刘子扣等同学获得全国物理奥林匹克竞赛一等奖，秦昊获全国信息学奥赛一等奖。被《长江日报》等媒体多次报道的女生尚文坤杰，凭借其发明的“服装真假干洗研究及其判别装置”获第二十四届全国青少年科技创新大赛一等奖、未来科学家奖、高士其科普奖，今年被武汉大学录取。另有40人在数理化生和外语的各类竞赛中获得全国二等奖，91人获全国三等奖，300余人获省级奖，400余人获市级奖。　　特色鲜明的体艺教育也让更多学生受益。五年来，该校近30人次在武汉市艺术小人才竞赛中获一等奖，其中徐洁等多名学生被北京大学、中央戏剧学院、上海戏剧学院录取。美术生近两年被重点院校录取比例达80%以上，。高水平运动员、飞行员等，每年都有十多名学生被重点大学录取。校田径队、男篮队在省市比赛中多次位居前列。　　今年的“七彩阳光全国青少年才艺展评”中，高二年级的16岁美少女周渲然获得少年组声乐专业金奖。　　前不久刚刚结束的全国第六届创新作文大赛，一中获一等奖3人，二等奖3人，三等奖2人。
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