九乡新闻网鸿运娱乐71966永利:博客教研：教师成长的新途径
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/07/07 12:20:36
山东省曲阜市实验小学/王生
摘自：《山东教育社》
随着网络的普及与发展，网络博客也迅速走进教师的视野，并逐渐成为广大教育工作者一种鲜活的学习和教研方式。教师们将日常的教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传到网站上公开发表，以多种方式表达自己对教育理念的理解与阐释。学校“教研博客”的开通，取得了很好的效果。博客作用于教育教学的整个过程，改变我们的学习和教研方式，促进教师终身学习，也促进教师的专业成长。
一、博客促我勤思考
我从写博客中体会到乐趣，学到了东西；坚持写博客，增加了交流，扩展了知识层面，对专业成长极有帮助。利用网络技术写博客，特别是坚持写博客，对每一个教师来说是必要的。即使没有便捷的网络，坚持写教育日记也非常重要。而写博客的好处是便于储存与交流。
博客不仅能提升思想认识和专业水平，而且能使教师保持几分清醒，让教师透过种种教育现状去反思、觉醒。博客是一面镜子。通过它，教师能看到自己和同行前行的步伐。
教育博客里写的主要是自己对教育的感悟与思考。好友们读完我的文章以后，常常会在后面跟帖，加以评论，提出许多观点。我真的太感谢他们了！有了他们的关注，我的思维变得更加严谨，表述更加严密。
有了博客好友的帮助，慢慢地，我的写作水平得到了提高。大家鼓励我投稿，我抱着试一试的心理，照他们说的去做了。这一试还真的出了效果，居然有多家刊物发表了我的文章。
当然，我不但写自己的博客，也常常看人家的教育博客，也会去跟帖，对别人写的东西提出批评与建议。在教育博客里，大家平等对话，合作交流，共享成长的喜悦。
我开博已有近两年的时间了，博客上的文章已达200多篇，博客的点击率很高。有了博客，教育的天空不再寂寞；有了博客，教育的路上有了许多理性的思索；有了博客，教学的研究充盈着生命的感动。我每天上班后的第一件事就是看我的博客。光临我的博客的不但有我的同学、同事，还有许多不相识的朋友。
博客满足了我个人在知识管理方面的需求，记录了我的教前记、教中记以及教后记。从上课前对教学设计的构思、对这堂课的预测，到教学过程中的得失，再到教学反思记录，都写下自己的教学心得。总之，我的博客内容可以称得上丰富多彩。在复习和回味中还可不断完善自己的教育心得，从而产生更多的体会和感受，在以后的教学中使自己的教学方法有所创新。
我在博客上能经常接触到兴趣相同的博友，通过交流能分享他们的思想和经验，从而与自己的思想发生碰撞，激发出新的思维火花。
二、博客让学习、反思成为一种习惯
博客，是个人反思的载体。使用博客，有写、录、思、享、品、学六个层次。写，就是写自己的所思；录，指引用他人的观点；思，指思考与反思；享，是指共享与交流；品，是指品味他人博客的思想；学，即通过博客去学习。这为教师的反思性教学提供了很好的途径。
教师通过创建自己的博客记录着每一天的工作心得，在与同行的交流中进一步认识到自己的不足之处，使自己的理论学习与反思实践更加理性化、有效化，不断拓展自我反思的广度和深度，养成教学反思和教学再设计的习惯。
在与博客“亲密接触”的日子里，我深深地感觉到博客对教育的促进，对自身专业化成长的帮助，在不断的积累中感受着学习的乐趣。在博客里写作已经逐渐成为老师们的一种习惯，这样的习惯让大家慢慢学会了思考。
三、博客让我们在交流分享中成长
博客所具有的“即事即写”特征，满足了及时反映思考过程的要求。在教学中，博客是课堂教学的延伸和拓展，是教师自我展示、自我宣传、张扬个性的平台。
由于博客具备“发布、分享、交流”的功能，它让学习者把自己的学习与周围的群体交流结合在一起，形成一个学习共同体。学习共同体中的成员进行信息共享、资源共享、思想共享、生命历程共享。
在这个学习共同体中，每一个博客都是跳动着的一颗心，是闪烁着的一束火花。生命彼此感应，火花彼此碰撞。在这个团队中，我们是一帮志同道合者，是一帮充满理想和激情的教育人。
在研究过程中，已有100余人加入到我们的“教育博客”中来。在这个博客学习共同体中，有青年教师，也有中老年教师。我们在一起交流，一起分享，一起感受着学习的快乐。每个人都可以将自己的所见、所思、所想记录下来，与有共同爱好的同行分享，从中体验到专业成长的快乐。这不仅开阔了我们的视野，也强化了课改指导。
博客走入教研，给校本研修注入了新元素，带来了活力。博客教研作为教师专业发展的有利工具，在教师自我反思、交流、开展自我学习和研究性学习、教育科研管理等方面发挥着重要作用。
摘自：《山东教育社》
随着网络的普及与发展，网络博客也迅速走进教师的视野，并逐渐成为广大教育工作者一种鲜活的学习和教研方式。教师们将日常的教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传到网站上公开发表，以多种方式表达自己对教育理念的理解与阐释。学校“教研博客”的开通，取得了很好的效果。博客作用于教育教学的整个过程，改变我们的学习和教研方式，促进教师终身学习，也促进教师的专业成长。
一、博客促我勤思考
我从写博客中体会到乐趣，学到了东西；坚持写博客，增加了交流，扩展了知识层面，对专业成长极有帮助。利用网络技术写博客，特别是坚持写博客，对每一个教师来说是必要的。即使没有便捷的网络，坚持写教育日记也非常重要。而写博客的好处是便于储存与交流。
博客不仅能提升思想认识和专业水平，而且能使教师保持几分清醒，让教师透过种种教育现状去反思、觉醒。博客是一面镜子。通过它，教师能看到自己和同行前行的步伐。
教育博客里写的主要是自己对教育的感悟与思考。好友们读完我的文章以后，常常会在后面跟帖，加以评论，提出许多观点。我真的太感谢他们了！有了他们的关注，我的思维变得更加严谨，表述更加严密。
有了博客好友的帮助，慢慢地，我的写作水平得到了提高。大家鼓励我投稿，我抱着试一试的心理，照他们说的去做了。这一试还真的出了效果，居然有多家刊物发表了我的文章。
当然，我不但写自己的博客，也常常看人家的教育博客，也会去跟帖，对别人写的东西提出批评与建议。在教育博客里，大家平等对话，合作交流，共享成长的喜悦。
我开博已有近两年的时间了，博客上的文章已达200多篇，博客的点击率很高。有了博客，教育的天空不再寂寞；有了博客，教育的路上有了许多理性的思索；有了博客，教学的研究充盈着生命的感动。我每天上班后的第一件事就是看我的博客。光临我的博客的不但有我的同学、同事，还有许多不相识的朋友。
博客满足了我个人在知识管理方面的需求，记录了我的教前记、教中记以及教后记。从上课前对教学设计的构思、对这堂课的预测，到教学过程中的得失，再到教学反思记录，都写下自己的教学心得。总之，我的博客内容可以称得上丰富多彩。在复习和回味中还可不断完善自己的教育心得，从而产生更多的体会和感受，在以后的教学中使自己的教学方法有所创新。
我在博客上能经常接触到兴趣相同的博友，通过交流能分享他们的思想和经验，从而与自己的思想发生碰撞，激发出新的思维火花。
二、博客让学习、反思成为一种习惯
博客，是个人反思的载体。使用博客，有写、录、思、享、品、学六个层次。写，就是写自己的所思；录，指引用他人的观点；思，指思考与反思；享，是指共享与交流；品，是指品味他人博客的思想；学，即通过博客去学习。这为教师的反思性教学提供了很好的途径。
教师通过创建自己的博客记录着每一天的工作心得，在与同行的交流中进一步认识到自己的不足之处，使自己的理论学习与反思实践更加理性化、有效化，不断拓展自我反思的广度和深度，养成教学反思和教学再设计的习惯。
在与博客“亲密接触”的日子里，我深深地感觉到博客对教育的促进，对自身专业化成长的帮助，在不断的积累中感受着学习的乐趣。在博客里写作已经逐渐成为老师们的一种习惯，这样的习惯让大家慢慢学会了思考。
三、博客让我们在交流分享中成长
博客所具有的“即事即写”特征，满足了及时反映思考过程的要求。在教学中，博客是课堂教学的延伸和拓展，是教师自我展示、自我宣传、张扬个性的平台。
由于博客具备“发布、分享、交流”的功能，它让学习者把自己的学习与周围的群体交流结合在一起，形成一个学习共同体。学习共同体中的成员进行信息共享、资源共享、思想共享、生命历程共享。
在这个学习共同体中，每一个博客都是跳动着的一颗心，是闪烁着的一束火花。生命彼此感应，火花彼此碰撞。在这个团队中，我们是一帮志同道合者，是一帮充满理想和激情的教育人。
在研究过程中，已有100余人加入到我们的“教育博客”中来。在这个博客学习共同体中，有青年教师，也有中老年教师。我们在一起交流，一起分享，一起感受着学习的快乐。每个人都可以将自己的所见、所思、所想记录下来，与有共同爱好的同行分享，从中体验到专业成长的快乐。这不仅开阔了我们的视野，也强化了课改指导。
博客走入教研，给校本研修注入了新元素，带来了活力。博客教研作为教师专业发展的有利工具，在教师自我反思、交流、开展自我学习和研究性学习、教育科研管理等方面发挥着重要作用。
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