注重学情，有效备课

注重学情，有效备课

常启发

中学历史教学目前正面临严重的困境。许多学生对历史学科没有兴趣，缺乏明确的学习目标和基本的学习动力。教师感觉上课难，课堂效率差，学生听课效果也差，成绩也不理想。因此，要扭转这种局面，必须从教师的教学观念和教学方法入手，进行观念的更新和方法的改进，而这又首先体现在教师的备课这一环节中。

备好一堂课，是上好一堂课的关键。有人说过“台上三分钟，台下十年功”。我们要做到有效备课，并最大限度的发挥出备课的作用，就必须研究学情，了解学情。并根据不同的学生情况，有针对性的进行备课。

我们的教育和教学是针对人的教育和教学。我们工作的对象是人。而每个人由于性格、意志、兴趣、生活经历以及知识水平不同而具有不同的特征。尤其是中学生，他（她）们正处于人格形成、心理成熟和身体发育的阶段。每个人有自己不同的兴趣和爱好，也有不同的人生理想和认识水平，对知识的接受程度和理解能力也有很大的差异。我们必须根据每个人不同的情况和特征，进行教学，也就是孔子所说的因材施教，才能使我们的教育和教学真正有效。因此，我们在备课中注意研究学生的基本情况，把自己的教学建立在学生实际水平的基础上，做到有的放矢，才能加强教学的针对性和目的性，真正提高教学质量。

（1）认真了解学生的学习心理、态度、情绪及对历史学科的情感价值，注重非智力因素对学生学习状态的影响。

在对高2009级文科班的学情调查中，我采用了问卷调查（设置有关历史学习的态度、方法等几十个问题）、个别学生谈话及各班科代表会议等方式，基本了解了各班学生对历史学习的基本情况。实验班4班的同学，对历史学习有较大的兴趣，学习态度端正，有较强的意志力，大多数同学具有较强的刻苦钻研和吃苦耐劳精神，对历史学科学习的目的和意义有教深刻的认识。而平行班7、8班的学生则不是这样。他们中有许多同学选择文科本身就是出于无奈（理科学习更困难），缺乏学习历史的兴趣，有畏难情绪（懒惰，不想记忆），意志力薄弱，没有养成良好的学习习惯，也没有明确的学习目标，对历史学习的目的和意义认识模糊，有的甚至没有什么明确的认识。针对这种情况，我在备课中，就有意识的区别对待。对实验班的同学，多准备一些能够拓展其知识面和思维水平的课外资料，在教学目的也进行调整，主要以培养和提高他们的学科能力为主。对平行班的同学，多准备一些能够提高他们学习兴趣的与教学有关历史人物、历史典故等，特别注意在语言风格上以幽默、风趣为主，在学习目标上也降低要求，主要以课本知识为主，以掌握基本知识，了解基本历史知识框架和提高学习兴趣为主。这样，就能够真正做到有针对性和目的性的教学。

（2）深入了解学生历史基础知识的掌握程度，学习的思维水平，学习历史的层次差异以及历史学科能力的基本状况，注意智力因素对学生学习状况的影响。

在对高2009级文科班的学情调查中，除了了解到他们非智力因素的差异外，还同时了解了实验班和平行班同学在智力因素上的差异。如实验班的同学，历史基础知识掌握程度普遍高于平行班的同学。而且大多数同学经常看一些有关历史方面的课外书，知识面宽，对历史事物往往有自己独到的见解，有自己独特的判断和认识能力，同时，也有较强的历史分析、概括、归纳和理解等学科能力，并能够透过历史现象，去认识历史本质和历史自身的发展规律。而平行班的同学相对就显得差了一些。大多数同学基本历史知识十分缺乏，对历史现象、历史人物和历史事件知之甚少，更不说去主动阅读课外历史书了，同样，他们历史学科能力也教差，缺少基本的概括、归纳和分析理解能力。针对这种情况，我在备课时，也有意识的加以区分。对实验班学生在教学目标上主要注重课外知识的拓展，学科知识的内在联系和规律的总结。注意运用课外历史材料来引导他们进行分析、归纳和概括，进一步提高他们学科能力，使其对历史学习和研究的能力得到提升。同时，有针对性增加一些历届历史高考试题，增强其高考意识和拓展其思维空间。对平行班的同学，则主要注重进行基本知识的讲授，特别注重采用多种灵活多样的方法，来不断提高学生的学习兴趣，注意对基础知识归纳总结，帮助他们形成基本知识结构体系，掌握基本学科技能。

当然，在具体的教学过程中，学生的基本情况是在不断改变的，因此，我们的备课也要根据学生情况的改变而不断修正。比如，平行班的个别同学随着知识面扩大，基础知识掌握程度的提高，年龄的增大，思想逐渐的成熟，自我控制意识和责任意识明显增强，学习主动性不断增强，学习能力和水平也不断提高。教师在备课时，要根据学情的变化不断调整自己备课的目标和侧重点，总之，必须要遵循以学生实际情况为备课的出发点这个基本原则。

通过，对教学过程中备课环节的改进，在高2009级的历史教学中取得了明显效果。在2008年1月全市统考中，高2009级文科班（一个实验班，三个平行班）平均分位居全市第一。其中，实验班4班平均分高出市平均分16分以上，在2009年全市高三“一诊”和“二诊”考试中，达标率分别都取得全市第一名的好成绩，其中，在“二诊”考试中，4班周亚齐同学历史单科考了92分，位居全市第二名。