鹿鼎记趣双儿:求真务实抓教学 立足校本搞教研——利川市建南镇中心学校抓教辅教研促进教育教学

求真务实抓教学 立足校本搞教研——利川市建南镇中心学校抓教辅教研促进教育教学

[来 源] 利川市 [发表时间] 2010-01-04 16:29:48 [阅读次数] 730

　　本网讯（通讯员 王韬）2009年，建南镇中心学校在市教育局的领导下，在市教研室的直接指导下，加强了教师队伍的培养和学校内部的管理，紧紧抓住教育教学这个中心不放松，求真务实抓教学，立足校本搞教研，努力提高教育教学质量。抓校本研究，与时俱进，校风、教风、学风和教育教学、教研教改等方面有了新的起色。
　　一、加强常规管理，加大督促力度
　　镇中心学校一班人和各中小学领导班子团结协作，勤政务实，切实加强学校内部管理。一是督促各中小学领导班子成员必须深入课堂教学，全镇所有中小学校长、主任都任了主要学科的教学，带头上好示范课。二是中心学校人员深入课堂听课评课，指导学校教育教学。2009年，中心学校教辅员深入课堂春季听课评课46节，秋季听课42节。通过检查，11名中小学校长每期听课20节以上，主任每期听课都在25节以上，一般教师每期听课至少15节。三是建立健全了常规的教育教学管理制度和绩效机制，各校还严格执行了教学奖惩制度。四是加强了对学校管理干部和教师的培训力度。10月27日至28日，我们举办了建南镇中小学教育教学管理干部培训会。参加培训会的有全镇中小学校长、教导主任、教学点负责人和幼儿园园长等共70人。市教育局基教科科长牟来权、市教研室副主任罗仁义、建南镇常务副镇长秦性兵等领导出席大会并作了重要讲话。领导们要求学校管理干部要定好位，在管理中学习管理，人格魅力让人折服，业务素质让人佩服，管理水平让人信服。培训会上，镇中心学校教辅员王韬以《做“管教管导”又“有为有位”的教导主任》为题、基教干部李冬林以为题《中小学学生学籍管理》与《强化远教资源的建设和应用，实现教育跨越式发展》为题和政工干部蒋笃源以《加强师德师风建设和学校德育工作》为题分别作了辅导报告。培训会期间，全体与会人员现场参观了全镇窗口学校黄金小学的校园建设和内部管理。在大会上，黄金小学、乐福隆基希望小学分别以《抓管理，塑形象，创名校》和《精细化管理，教学求实效》为题做了经验交流发言。建南民族中学开展了青年教师教学大比武，乐福店初中和箭竹溪初中对资教生确立了三年个人发展目标，开展传帮带，并进行指导课、汇报课等培训活动，力图缩短资教生的教学成熟期。五是加大了督查力度，中心学校人员经常到学校督促和检查教学工作。 2009年7月7日至9日和12月16日至24日，镇中心学校组成检查组，分两次对3所初中、8所完小和部分教学点的教育教学进行了全面的大检查，着重查看了备教改辅查情况。检查中采取一看校容校貌，二查备课笔记、听课纪录、作业批改，三召集学生代表填写调查问卷以及走访教师，四翻阅各种档案资料，五根据考评方案量化打分等方式，对所辖中小学的学校管理、领导班子与队伍建设、德育活动、教学管理与教学研究、安全卫生、财务后勤、对内对外宣传、档案资料建设等方面展开量化评估。 学校的主要领导以身作则，带头上课，积极听课，班子成员任劳任怨，团结协作，群团组织相互配合，积极工作。教育教学常规管理科学规范，立足校本研究，加强了教研教改，积极开展听课评课和教学竞赛等教研活动。狠了抓备教改辅考的务本工作，备教改辅查各个教学环节比较落实。注重了教师队伍建设，加强了科学发展观的学习实践活动，教师素质有所提高，制度健全，管理到位。
　　二、抓好教育教学，推进素质教育
　　坚持德育为重、育人为先的原则。根据《公民道德实施纲要》、《中小学生守则》和《中小学生行为规范》要求，我镇采取了抓主线，实施“五爱”教育；抓行为训练，促进养成教育；抓个性发展，强化学生道德等。5月至7月，为了庆祝建国60周年，组织了全镇中小学生开展了“祖国在我心中”读书活动，进行了演讲赛和歌咏赛，培养了学生的能力，促进了读书活动的进一步开展。注重常规管理，全面提高素质。全镇统一制定《中小学作息时间表》，中心学校制定了《学校管理量化评估方案》，严格按照要求，狠抓“备、教、辅、改、考、评”等各个环节的管理和落实。同时，积极开展评优活动，鼓励教师在各自的教学岗位上勇于探索，不断创新。3月11至13日，我镇选送的小学数学和思品课，向光文、陈文科两老师参加全市优质课竞赛分别获二等奖。10月16日至18日，在全市初中历史、地理优质课竞赛中，李中兵、赵登丰两老师分别获二等奖。11月16日至19日开展了优质示范课送课下乡活动，年轻有为的数学课教师刘川鄂，勇于开拓的语文课教师冉敏，刚刚走上资教岗位的英语课教师王寅，都展现了各自不同的教学风格，课堂上体现出既有 优良传统的教学理念，又有先进现代的教学思想，教学过程中既用老道普通的方法，又用灵活方便的多媒体手段，既抓住了重点， 又突破了难点，教师教得轻松，学生学得愉快，整个课堂都充满一种积极向上，自主获取知识的激情。所到学校受到学生们的热烈欢迎，得到领导们的高度重视，赢得老师们的一致好评。大家认为优质课送到校展示是一种省时省力、节约资金、高效务实的教研培训活动，是促进全镇教育教学质量均衡发展的得力措施，是实实在在践行教育科学发展观的具体表现。
　　开展“三结合”等教育活动。我们联系市、镇关工组织和司法部门以及派出所等单位，开展送法到校活动。5月27日，镇关心下一代工作委员会、镇团委、镇妇联、镇中心学校到黄金小学生参加庆祝“6.1”儿童节活动；2月26日、3月3日、3月18日、3月19日和6月1日，镇关工委的老同志们分别到黄金小学、柏杨渡小学、大王坝小学、隆基小学和建新小学召集家长及师生大会开展了“学法律知荣辱”知识讲座。学校还广泛开展了“忠、孝、雅、诚”主题读书、知识竞赛、师生征文和庆祝“6.1”、国庆60周年文艺会演、书画竞赛、作文竞赛等一系列活动促进学生全面发展。黄金小学被州教育局授予“忠孝雅诚”州级示范学校称号。
　　三、立足校本研究，促进科研兴校
　　教育教学、教研教改是学校的中心工作，我们抓住这个中心环节，坚持科研兴校，开展校本研究，推进课程改革，促进教育教学。凡有外出学习的机会，都积极选派教师参加。今年全镇一共选派了136人次分别去武汉、恩施、鹤峰、宣恩、来风、龙山、咸丰、建始、利川等地培训和观摩学习。学习回校后都要上汇报课，以此带动一批人，推动学校的教学教研。黄金小学、乐福隆基希望小学、箭竹溪中学、建南民族中学等都以汇报课促进校本研究活动。除组织全镇性的教研活动外，各初中和完小分别组织了一系列校本研究活动。5月13日，全镇50余人在黄金小学举行了小学英语词汇教学研讨会，蒋芳和陈万祥两老师上了汇报课，毛坝小学向钰老师传经送宝展示了优质课，市教研员黄家畅、覃辉素到场指导。3月4日，我们在建南民族中学进行了全镇第一次中考备考会。3月6日至4月24日，我们分别选派了毕业班教师参加州、市组织的备考教研活动。6月16日，中心学校校长胡胜奎到建南民族中学作动员报告，培训监考教师。镇、校两级的备考会，提高了中考质量。组织学校或教师积极开展好“十一五”课题研究，以此推动课程改革和促进“创新型”教师的形成。5月20日，全镇在黄金小学召开课题研究结题培训会，市教研室教研员徐光华老师亲临现场进行了指导。从2006年以来，建南镇中小学共申报立项的“十一五”规划课题研究共21项，其中国家级1项、省级1项、州级1项、市级18项。全镇广大教育工作者，坚持科研兴校、科研兴教的原则，在抓好校本研究的同时，积极开展课题研究，教师素质、科研水平和教学能力不断提升，教育教学质量不断提高。 经过上级教育科研部门和专家组的评估结题验收，9月25日，在利川市教研室举行的“十一五”课题研究成果展示会上，建南镇教育科研有16项课题研究获得成果证书，其中有11项获得A等成果，5项被定为B等成果。在9月25日利川市教研室举行的“十一五”课题研究成果展示会上，黄金小学教师覃春生上了研究成果展示课，秦叙祥作了课题研究经验交流介绍。黄金小学承担的国家级“十一五”教育部规划课题《中小学实效性阅读与写作教学策略研究》子课题实施情况中期评估中，黄金小学被评定为全国优秀课题实验学校，该课题负责人覃福灵被评为全国优秀课题负责人，教师夏慧被评为全国课题优秀实验教师，该校张玉萍等教师一共获得30项全国优秀课题研究成果。建南民中、黄金小学、乐福隆基希望小学等校以校本研究带动课题研究，促进教学活动。在开展校本教研和联片教研活动的基础上，我们除了积极组织教师参加上级组织的各种教研活动外，还特别注重了要求学校组织教师搞好网络教研活动，并且加大了宣传报道力度，积极宣传本镇开展的教育教学活动。今年全镇四所学校建起了网站，中心学校办了20期教育简报和16期工会简报，对外宣传上省、州、市报刊、台稿495篇（条）。
　　致力改进的方面
　　一是教师的培训需要加大力度。新课程标准的把握还需要加强学习，新教材的使用还需要进一步培训。
　　二是教育的均衡发展存极不平衡。小学教师年龄老化，学科不配套，音乐、体育、美术和英语教师十分缺乏，严重地影响了教育教学，牵制了平衡发展，校际差距越来越大。
　　三是资教和三支一扶人员虽然暂时缓解了教师严重不足问题，但是这部分人员业务水平差，需要加强培训和指导；再就是他们工作极不稳定，随时应付各种招考，或多或少影响学校教育教学。