鹿鼎记金庸小说:是谁把中小学教师逼上绝路的

是谁把中小学教师逼上绝路的

      现在中小学教师的生存状况堪忧，许许多多的老师已经走到了绝望的边沿，就差一步了。网上报道的许多有关教师自杀事件，是广大中小学教师被逼上绝路的典型案例。其实，坚持在中小学一线工作的老师，他们因为兢兢业业，忠诚党的教育事业，所以他们身心备受折磨，存在严重的心理障碍。社会主义国家的人民教师竟然落到这个地步，惊天动地啊！我们不禁要问：到底是谁把中小学教师逼上绝路？
    学生。现在的学生，不像以前。他们都是独生子女，大多是任性，自私，心胸狭窄，为我独尊，经受不了一点点的挫折。是温室里培育出来的带刺的嫩瓜。一个班几十人，只要有两三个给你顽皮点，给你任性点，你上课的质量就大打折扣。教师是人不是神，在课堂里要一个一个去对付令人头疼的学生几乎不可能。个别学生的在课堂上不遵守纪律，绝对影响到教师的情绪，影响到其他学生的情绪，影响到教师的威信。过不了多久，就成了“乱班”。哪个老师不想把书教好？哪个老师不想把班级管好？但是，老师就是没有办法管好，没有办法教好。学生故意迟到了，你让他站在门口反思，学校家长会说这是违法的；如果当着学生的面批评，就会被认为不尊重学生的人格，伤害学生的自尊心；如果让他写检讨书，效果甚微。找他谈心，他还以为老师巴结他怕他呢！抽他（中国专制背景下的抽很管用，先抽再动之以情效果很好），那你就赔医疗费，下岗！于是，上课吵闹，为所欲为。更有一些毫无教育教学实践的所谓“专家”的胡说八道，助长了学生的任性，教师如履薄冰。所谓我曾亲眼看到许多女老师面对混乱的局面面对学生“不尽眼泪滚滚来”呢！偷，抢，泡网吧，斗殴，以大欺小，逃学，课堂上打瞌睡，早恋，抽烟，酗酒，看黄碟，奢侈，攀比……这些难以穷尽的恶习，都需要老师细心帮助改正，老师能忙的过来吗？一个班只要有一个就够你受的了。有时，老师真的怕这些学生。管又不是，不管又不是。管，生怕自己的方法不严密，不妥当，效果不好，一来自己的威信受损，二来万一被学校家长抓了把柄整死你；不管吧，一个老师的职业天良还在，良心折磨。痛苦啊！如果学生能乖些，勤奋好学，力求上进，知错能改，老师的心里也会得到一丝的安慰，也不致以整天板着脸，毫无生气。老师的工作是非常细致艰苦的人心工作啊，没有良好的心态，能做好吗？学生给老师造成的心里障碍实在是太大了。所以，有一部分老师放弃对学生的监督引导，听之任之，造成恶性循环。
    学校的管理。60年来，一直采用僵死教条的管理模式，使学校成了一潭死水。特别是教育走向世界的今天，学校依然是没有被改革，成了最后的一座攻不破的堡垒。教师就是这堡垒里的牺牲品。荒唐的教学常规管理，规定学期教案写多少篇，工整地详写；作业一周要批改多少次；听课多少节；开公开课多少节；学期写3、4门学科教学计划，各学科的培优计划，转差计划，进修计划，基本功学习计划，一开学要写不下10种的计划，典型的文牍主义，形式主义。最荒唐的是教案。管理者把教案认为是备课。教案写的详写工整，就说明该老师备课充分，说明该老师敬业。而对课文的研读、背景资料的查阅、有关教材的研究文章的分析等这些必须花大量时间精力的基本活儿，领导是不看的。所以，老师们只好去抄现成的教案应付。就是优秀老师，也是靠抄教案省下时间来学习思考。抄教案浪费了老师多少的生命？老师的生命耗在了抄教案写计划这些毫无用处的无效劳动上。计有人统计，老师的无效劳动占老师全部劳动量的80％。难怪学校扼杀了许多有才华的老师！评职称，你争我夺，虚假论文，大大小小的领导评上了才有老师的份！哪个正直的老师不愤怒？评优评先，更是凭领导的印象，要给谁就给谁；所谓的民主推荐，由于同行为了各自的利益，很难公正地把真正的优秀教师推荐上来。真正的优秀教师是在教育界是评不上先进的。在学术研究团体中，倒有他们的影响力。学校，非久留之地。长期呆下去，非被逼疯了不可！
    教育界的腐败。教育界的腐败现象触目惊心。一是涉及的范围广，几乎所有的领导（包括学校处室）以及财务人员都有不同程度的腐败。这是事实。二是涉及的金额比较多。先说人事腐败。某县一个100来名学生的完小校长的安排，都要动用省市的领导出面交代；要想当学区校长，必须得花6万；要想调进城，只有靠背景，靠走后门。农村学校老师纷纷要求考进城。单是推荐考试，就有不少的人为因素。再说经济腐败。一个100来名的学生的学校，一年可以合理地贪污6000多元（这可是一个校长透露出来的），一任学区校长（三年）或中学校长可以合理地贪污10－20万，这要看学生数，基建规模，校长心狠不狠）。于是，大大小小的校长们成了教育界的暴发户，成了致富带头人。教育局的纪检组形同虚设。检察院纪委基本阳萎。因为能当上校长的100％在本地有靠山。某个县教育界竟然容不下一个全县老师公认的有能力的优秀校长，能容忍一些无德无能者肆意贪污3－5年！教育局的局长们，更不用说了，至于一任能有多少的灰色收入黑色收入，只有小偷才能知晓。据说有的局长连老师的棺材也要吃。最后是学校乱收费。强行集体购买资料吃回扣，吃电影费回扣，吃学生平安保险回扣，吃班费，吃服装回扣，吃周末补习费，“羊毛出在羊身上”，所以能吃的上的通吃！学生是摇钱树，学生是钱袋，学生是砧板上的肉！有的领导可能会说由于政府拨款不到位，其实只要领导不贪污，学校怎么没钱？所以在如此的恶劣的腐败环境中工作的老师们，只要还有天地良心在，能不脸红吗？能不感到羞耻吗？“出淤泥而不染”能做的到吗？痛苦啊！心里极不平衡，干群关系紧张，人人都成了阴阳人。见到领导问声好，转身就要骂他娘！领导台上反腐败，台下大搞腐败。
    过低的待遇。大中城市里的中小学老师的待遇肯定要好些。农村的中小学老师待遇极低。小县城的老师如果不搞家教，就死定了。越是敬业的老师越穷。敬业与贫穷成正比。最优秀的往往就是最穷的。他们只是一个符号了。我这里有一些老师，穷的穿一件新衣服都成了奢侈，自己的一日三餐配的菜是3角钱的榨菜，因为孩子在念高中。一个老师课后在街边补鞋檫。农村补习是不可能的，只有省吃俭用。每年选调农村老师进城，更是恶劣。进一步扩大了城乡差别。留守在农村的老师们，被认为是无能的，是滥忠厚没用的；于是学生纷纷转学，也千军万马考进城，上重点学校，上城关学校。某县城关今年暑期有2000人次参加城关中学的借读入学选拔考试，占今年小学毕业生的40％。叹为观止！于是，又是恶性循环。小县城的老师，工资900来元，没有自己的房子，一年房租3000多元，扣除水电费等，所剩无几，日子过的极为艰难。有点名气的，放下自尊，搞点家教，贴补家用，心里只有痛苦，没有快乐；坚守清高的，面黄肌瘦，路人皆嗤！“按劳分配，多劳多得，优质优酬”原来在中国教育界全是鬼话！一边，领导手中有权，富的流油，醉生梦死，腐化糜烂，花公款红色旅游“保鲜”；一方面，老师忍冻挨饿，居无定所，用生命埋头苦干强“忠诚”；这样的待遇不公，不把优秀教师逼上绝路？不把广大的人民教师逼上绝路？不把“人类灵魂的工程师”逼上绝路？
    社会的压力。社会对老师的误解，社会对老师的期望太高，社会对老师的不公正的待遇，是造成老师这个社会角色尴尬的原因。我认为社会的压力主要针对学校和学校的领导。社会的压力是作用于教师这个整体。社会作用于教师个体的压力教微弱。
    综上所述，造成教师生存环境恶劣的深层原因是：教育体制！为什么中国改革开放二十多年了，只有教育体制不改好？
    是中国严重滞后的教育体制把教师逼上了绝路！是错误的教育观把老师逼上绝路！是教育界的腐败者把老师逼上绝路！是老师自己的天地良心把自己逼上绝路！