九乡新闻网麻衣神相全集txt版下载:做一名智慧型教师
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/07/14 02:30:26
今年暑假，本人有辛拜读了著名教育家、专家型校长欧阳明的大作《教师教育智慧的修炼》。
他在《教师教育智慧的修炼》一书中对教育智慧进行了意义解读，教育智慧是教师在知识、经验、情感、理性等学习或习得的基础上，在教育教学实践中，对教育教学的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力和素质。他认为教育智慧的内涵由六个方面构成，从“智”的角度来说，它包括教育的智识、智能、智谋；从“慧”的角度来说，它包括教育的慧眼、慧心、慧情。教师只有具备教育智慧，才能充满自信而魅力无限，才是一位永远散发着成功特质，创造出更高教育附加值的教师。
本人觉得要做一名真正的智慧型的教师，必须从以下几方面做起：
第一 用慧情去关注学生
用慧情融入学生之中，这就要求我们要发自内心去爱学生，鼓励学生。从各方面努力，为他们的终生着想，不要给学生设置心理或学习上的固定高度，鼓励学生攀登新的高度。我们要尽量关注学生的不同需求，构建生态课堂。没有教育不好的学生，只是还没有找到解决问题的方法。有的人属于视觉和听觉的学习优势型，能过目不忘，有的人属于动手和触觉学习优势型，通过感知才能理解和掌握某种技能，我们就应尽可能地设计不同的教育方式，我们在教育中就要尊重学生、爱护学生，保护学生的自尊心，充分相信每一个学生，而不能任凭自己一时的感情冲动采用体罚、心罚等方式伤害学生，否则也会造成学生心灵上的创伤。这一创伤如果长期得不到疗治，将会造成学生人格上的扭曲。教师的一言一行要时时处处小心谨慎，一旦发现学生行为有偏差，要做好细致的工作，走进学生的内心世界，多表扬激励，少批评否定，慎用惩罚手段，以保护学生的心灵不受伤害。做教育的爱心使者，做学生成长的伙伴，伴随学生共同走进生命的绿原。
第二 用慧眼去关注教育
教师要用慧眼去发现教育问题，从纷繁复杂的教育现象中找到教育的着力点，定位自己的教育方向，去体验、去感悟教育，反思教育的得失。这就需要教师要不断地进行反思，要深入细致地进行教育教学研究，写下经验总结，有的放矢地改进教育教学，还可以与同事共同反思，共同提高。教师在不断反思教育过程中，不仅是对自己、对他人的肯定，也是对自己和他人教育教学的重新审视，对于提高教教育教学水平和促进教育研究都是极为有利的。教师只有不断地在经验中反思，在反思中创造，才能走上专业成长的发展道路，使教育经验上升到教育智慧，最终实现塑造智慧型教师的愿望。
第三 用慧心去关注自己
当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，对每一个教师提出了更新更快更高的要求。教师要用慧心去关注自己的科学素养和人文素养的修炼，提高自己的智识，不断改变和更新自己的智能结构，适应不断变化着的社会经济和教育发展的需要。教师自身的发展是硬道理，教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明进步的历史、现在和未来，教师只有不断学习，与时俱进，不断以新的知识充实自已，使自己具备过硬的专业知识，广博的文化内涵，精湛的传授技巧，高超的教学艺术，先进的教学理念，才能真正成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模，才能在未来教育教学中立于不败之地。
教育智慧是教育创新的源头活水，多一些智慧，教育就多一分创新的活力，总之，智慧型教师的塑造，不是一朝一夕的，它需要我们坚持读书、思考、了解人性，完善自身人格，加强自身修养，读懂学生的心思，坚持不懈进行专业发展是成就智慧型型教师的必由之路。