九乡新闻网黄河古道小说共几部:如何上好数学复习课
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/07/07 10:53:11
复习课是数学教学中的一个重要环节。它不同于练习课。新授课目标集中, 只需攻下知识上的一个或几“个 点” ,练习课是将某一点或一部分知识转化为技能、技巧。复习课不是旧知识的简单再现和机械重复 ,关键是要把平时相对独立的知识 ,以再现、整理、归纳的方式串起来 ,进而加深学生对知识的理解、沟通。那么如何上好复习课呢?
一、抓准复习起点
了解学生、激活学生已有的知识沉淀,便于形成学习平台 ,抓准基点展开梳理 ,从而有助于面向全体、查漏补缺。那么这个点如何抓呢? 方法一, 设计开放题来了解学生已有的知识结构。有利于教师了解学生的基础 ,有的放矢。方法二 ,通过交流谈话来了解。可让学生先说说看到题目 ,你能想到什么? 你可以用什么方法复习等。
二、突出学生自主梳理的过程
“ 看一遍不如讲一遍 ,讲一遍不如做一遍”。传统复习课中总是由老师越俎代庖梳理知识 ,学生仅仅做了听客和陪衬。复习课如果让学生亲身经历梳理的过程, 给予他们充分展示自己个性的空间 ,使他们人人参与学习过程, 效果会截然不同。
三、注重学生参与评价
为学生提供一个自由发展的舞台 ,把展示的空间让给学生, 把评价的机会交给学生。在自我评价中 ,暴露学生中存在的各种问题 ,教师则有针对性地加以引导,从而完善知识网络。
一、抓准复习起点
了解学生、激活学生已有的知识沉淀,便于形成学习平台 ,抓准基点展开梳理 ,从而有助于面向全体、查漏补缺。那么这个点如何抓呢? 方法一, 设计开放题来了解学生已有的知识结构。有利于教师了解学生的基础 ,有的放矢。方法二 ,通过交流谈话来了解。可让学生先说说看到题目 ,你能想到什么? 你可以用什么方法复习等。
二、突出学生自主梳理的过程
“ 看一遍不如讲一遍 ,讲一遍不如做一遍”。传统复习课中总是由老师越俎代庖梳理知识 ,学生仅仅做了听客和陪衬。复习课如果让学生亲身经历梳理的过程, 给予他们充分展示自己个性的空间 ,使他们人人参与学习过程, 效果会截然不同。
三、注重学生参与评价
为学生提供一个自由发展的舞台 ,把展示的空间让给学生, 把评价的机会交给学生。在自我评价中 ,暴露学生中存在的各种问题 ,教师则有针对性地加以引导,从而完善知识网络。