黑白大师摄影作品:为什么一些语文教师在课堂上没有东西可讲呢？

来源：百度文库编辑：九乡新闻网时间：2024/07/14 08:56:03

为什么一些语文教师在课堂上没有东西可讲呢？

语文教师在课堂上没有东西可讲，可以分为几种类型：

语文教师在课堂上没有东西可讲，一种情况是教师语文水平低，并且没有认真钻研教材，吃不透教材，没有能力进行应该进行的字词句篇的教学。所以有的老师应该进行的字词句篇教学深入不进去，就浮在文章表面，或者东撤西拉乱引入、以掩盖自己的不足，或者使用多媒体的声、光、音、图对学生进行轮番轰炸式的进行语文教学以掩盖自己的不足。

语文教师在课堂上没有东西可讲，一种是没有文化底蕴，抓不住重点，无法往深刻的内涵突进，就只好从表面到表面，在字、词、句、段、篇上瞎折腾了。

语文教师在课堂上没有东西可讲，还有一种就是艺术修养与文化底蕴两者都不够，因为语文教学在字词句篇的分析基础上，还要进行往深刻的内涵突进，文化底蕴不够，就深入不进去，艺术修养不够，也深入不进去。

只有语文水平、文化底蕴、艺术修养都达到一定的程度，语文教学才能在进行字词句篇的基础上而抓住主要矛盾，才可以分析到深层去。引导学生把文章描写描绘的内容、还原成为真实的生活状态。

然后引导学生感悟分析，真实的生活状态与文本所描写的场景的不同，即作者为什么这样写？进而可以追问：作者为什么不哪样写？

追问文章为什么这样写？作者这样写的好处是什么？作者这样写强调了什么，省略了什么。

学生只有知道了作者强调了什么，省略了什么、不写什么，为什么这样写。学生才能学习到文章的个性、学习到作者的个性，学生才能有自己的个性，才能找到自己；有了自己的特殊的感觉和情感，才会知道自己写文章应该写什么，应该强化什么，应该淡化什么。

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