草图大师衣柜模型下载:五年级年级数学第三元三峡工程(二)
序号 :1 五年级年级数学第三元三峡工程(二)
课题:小数除法
箭口小学 执笔人:韩振清
内容:青岛版数学第九册28页-31页的内容
教学目标:
1、使学生理解小数除法的意义。
2、理解小数除以整数的算理,并能够正确计算。
3、提高学生的知识迁移能力。
难点:除数是整数的小数除法的算理。
重点:正确地计算除数是整数的小数除法。
教学时间: 第一课时
教学过程:
一、复习导入
1、列竖式计算984÷3
订正时引导学生说出商的位置。
2、教师引领学生复习小数的意义并完成下面的填空:
0.5里有( )个十分之一。有( )个百分之一
0.789里有( )个千分之一。15.36中1表示( ),5表示( ),3表示( ),6表示( )。
8里面有( )个十分之一,有( )个百分之一。
二、自主探究:
1、、教师组织学生看课本28页的情境图,思考并提出相关的数学问题:
(1)水位平均每天上升多少米?
(2)“长城号”通过每级船闸的平均时间是多少?
(3)平均每天发电多少亿千瓦时?
组织学生依次就提出的问题独立列式计算。
明确:小数除法的意义与整数除法的意义相同。
2、学生探究9.84÷3的算理。
先独立思考,然后在小组内交流、探究。学生可能有以下算法:(1)把9.48米换算成厘米进行计
算:9.48米=948厘米 984÷3=328(厘米) 328厘米=3.28米
(2)直接列竖式计算
教师引领学生分析重点分析:9.84中的8表示8个十分之一,8个十分之一除以3,得到的商是2,2表示2个十分之一,所以2应该写在十分位上。4表示4个百分之一,和余数2合起来共有24个百分之一,24个百分之一除以3,商是8,表示8个百分之一,所以8写在百分位上。
师生总结:小数除法竖式中,商的小数点要和被除数的小数点对齐。
4、教师组织学生探究被除数的整数部分不够商1的小数除法。
学生针对提出的问题(2)列式,并独立尝试进行竖式计算。同时选一名中等生板演。然后在小组内进行交流。
教师重点引领学生明确:整数部分不够商1时,要商0来占位。
5、师生共同总结除数是小数的除法的计算法则:
除数是整数的小数除法,按照整数除法的计算法则来计算,只不过商的小数点要和被除数的小数点对齐。
三、巩固练习:
1、列竖式计算:43.2÷6 52.5÷5 89.52÷8
21.6÷9 0.96÷8 1.75÷7
2、课本30页1题,找3名学生板演,然后师生共同订正。
3、课本31页3题。学生独立完成。
教师巡视,注意学生竖式中,是否在余数的末尾添0继续除。
4、课本31页的5题
学生独立完成。然后同位交流。
第5题是巩固除数是整数的小数除法中计算难点的练习题。练习时,老师可先让学生独立完成,教师巡视搜集问题。交流时,要抓住普遍存在的问题,让学生深入讨论、纠正。
四、课堂总结
师生明确应注意两点:(1)商的小数点要和被除数的小数点对齐。(2)除到被除数的末位,仍有余数,要在余数的后面添0继续除。