衡水市招生考试信息网:2011年郑州市语文第一次质量预测分析

第六大题“写作”，能力层级E级。（平均分40.40——未除零，得分率67.33%。）
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
开会迟到，是一个世界性难题。公司每次开会，总有职员迟到。公司为此制定了种种奖罚措施，但是，开会迟到现象依然普遍。
不久，公司新来了一位办公室主任，公司会议多数由他主持。他发现，会议室平时有多余的凳子，每次开会，迟到者总不急不慢地进来就座。于是，有一次开会，时间一到，他就把会议室多余的凳子全部搬走。众多迟到者像往常一样陆续走进会议室。他们环顾一圈发现：一个多余的凳子都没有。来晚的职员只得站着开会。第二次开会，迟到者明显比上次少了。第三次开会，竟没有人迟到。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[评分细则]
今年一测的作文题目是模仿全国新课标卷的样式命制的新材料作文，与过去全国卷的作文样式无什么差别。但应注意题目要求中，前几年的“自选角度”，现在全国卷或课标卷都强调的是“选准角度”，这就对作文的审题提出了更高的要求。这次一测材料作文的内容是：一位办公室主任采用新办法治理开会迟到的顽疾问题，他把多余的凳子全部搬走，让迟到者站着开会，连续三次，竟无人再迟到。
这则材料的中心含义是：要铲除问题产生的土壤和条件，问题才能够得到解决。这个材料有两个角度，一是管理者，二是被管理者。从管理者的角度讲，问题的解决不能一味依赖人们的自觉和自我约束，要从根本上铲除产生问题的客观条件和土壤。这是材料的主要角度。从迟到者的角度讲，人的惰性来源于生活和工作的环境，当惰性的依附条件消失，人才会改变原来的的习惯，问题就才会得到解决。以上两个角度都要围绕着消除问题产生的土壤和条件去确定立意，这是最佳角度，也就是一类卷。
例如：从根本上解决问题、要找准问题的关键、要消除问题产生的条件、改变环境，拆除温床、釜底抽薪，不留退路等，这都是一类卷的立意。
还有：换一种思路解决问题、创新方法、方法决定成败等，这也是一类卷的立意。
另外，善于观察，善于发现，才能找到解决问题的最佳途径，这样的立意也可以归入一类卷。
同时，从心理学角度谈，中国人都讲究面子，主张管理要讲究智慧和艺术，让错误者丢面子，曝光错误，利用人们的羞耻之心解决问题等等，有的考生作文题目就叫作制度与面子，这样的立意也可以归入一类卷。
以上立意都可以算作一类卷的立意，内容项的打分要在16—20分之间。
二类卷的立意有以下几种情况：
1．说惩罚是解决问题的有效方法，这不行，因为材料中已经说过，种种奖惩措施都无效，迟到者依然如故。所以单纯谈惩罚只能算入二类卷。
2．谈竞争产生压力的文章，内容上也归入二类卷。因为原来的惩罚也是压力，却照样改不了迟到习惯，所以谈竞争和压力的归入二类卷。
3．谈自尊的文章要归入二类卷，谈自律与他律的辩证关系，也归入二类卷。因为这则材料主要谈的是他律，涉及到自律就要降一等。如果单纯谈自律，就要归入三类卷。
三类卷的立意与材料相距太远，如：
1．纯粹谈自律的归入三类卷。还有人谈管理需要人性化，要有人情味，病人或孕妇不能让他们站着开会，这离题太远，也归入三类卷。
2．批判会议内容太乏味，文山会海，所以人们才迟到。这也算三类卷。
3．谈机遇，要抓住机遇，这也归入三类卷。
4．谈认识错误，不要屡教不改，也是三类卷。
内容上的四类卷一般很少，比如：彻底跑题，与材料内容风马牛不相及，或写不到四百字，内容材料太少而使文章严重受损，或抄袭套作宿构，或思想认识有问题，等等。
作文评卷，分项分等打分。内容项，表达项，特征项各占二十分。然后每项的二十分又分为四个等级。五分一个等级。
一篇作文，先看立意，看立意是否准确；结合着内容是否丰富，材料运用是否得当，能否表现中心，确定内容项归入一二三四类中。
二看表达。语言只要通顺，结构只要完整，就要从二类卷入手，偶然有个病句，也不要紧，也可归入二类卷。如果有几个优美句子，或者很流畅，就要进入一类卷。如果有三到五个病句，或者连续出现不同的错别字五个以上，表达上就要归入三类卷。如果结构上有重大缺陷，或者字体潦草看不懂，或者病句多得难以卒读，可以归入四类卷。
三看特征。立意深刻，或内容丰富，或语言有文彩，或在某一方面有创意，有与众不同之处，就可以给特征分。不要求面面俱到，只要有一方面即可。特征分一般在内容和表达项的基础上进行浮动，高低一类或同类打分，但不能跨类。要敢干打特征分。
[考点解说]材料选自2010年10月22日《报刊文摘》，原题是《搬走多余的凳子》。
开会迟到，可是一个世界性难题。公司每次开会，总有职员迟到。公司为此制订了种种奖罚措施，但是，开会迟到依然是个难题。
不久，公司新来了一位办公室主任，公司的会议多数由他主持。第一次开会，众多迟到者像往常一样，陆陆续续走进会议室。他们环顾一圈发现：会议室不仅原来预留的会议凳没有了，而且会议室一个多余的座位都没有。来晚的职员，只得在会议室一角站着开会。迟到者一个会议下来，腿都站肿了。第二次开会，迟到者明显比上次少了。第三次开会，竟没有人迟到。
原来，办公室主任发现：会议室平时有多余的会议凳摆放，每次开会，迟到者总不急不慢地进来就座。于是，开会时间一到，他把会议室多余的会议凳全部搬走。如此一来，来晚的都是要站着开会的。于是，人人争先。
其实，人都是有惰性的。人的惰性多数来源于生活和工作的环境，当惰性的依附消失，人就会改变原来的习惯。而管理上有很多事也不必大张旗鼓或大动干戈，只要找准问题的关键所在，事情就像搬走多余的凳子那样简单。
[答题情况一]（请河南省实验中学张定勇老师发言）
题目解读：今年一测的作文题目是有关管理的新材料作文，内容是公司新来了一位办公室主任换一种思路智慧地解决了迟到难题。
材料的一类卷立意就是：
（1）找准问题的关键，釜底抽薪，从根本上解决问题。
（2）不能单纯依靠自觉，人的惰性多数来源于生活和工作的环境，消除产生问题的土壤，人就会改变原来的习惯。
（3）换一种思路，改变思维，学会变通地处理问题，方法决定成效。
（4）善于观察善于思考发现解决问题的合适途径。
（5）要智慧地管理，管理要方法正确，抓住人们爱面子有羞耻之心的心理。
二类卷的立意：自尊，惩罚是一种有效管理，竞争与压力，压力产生动力，自律与他律等， 舒适造就不了成功。
三类卷的立意：好习惯， 会议乏味，文山会海，人性化管理，为错误负责，机遇，早起的鸟儿有虫吃等。
四类卷的立意：与题目关系不大，比如“珍惜时间”“落后就要挨打”，归入四类卷。
作文评卷，分项分等打分。内容项，表达项，特征项各占二十分。然后每项的二十分又分为四个等级。五分一个等级。
一篇作文，先看立意，看立意是否准确，一般从二类入手；结合着内容是否丰富，材料运用是否得当，能否表现中心，确定内容项归入一二三四类中。
二看表达。语言只要通顺，结构只要完整，就要从二类卷入手，偶然有个病句，也不要紧，也可归入二类卷。如果有几个优美句子，或者很流畅，就要进入一类卷。如果有三到五个病句，或者连续出现不同的错别字五个以上，表达上就要归入三类卷。如果结构上有重大缺陷，或者字体潦草看不懂，或者病句多，可以归入四类卷。
三看特征。立意深刻，或内容丰富，或语言有文彩，或在某一方面有创意，有与众不同之处，就可以给特征分。不要求面面俱到，只要有一方面即可。特征分一般在内容和表达项的基础上进行浮动，高低一类或同类打分，但不能跨类。要敢于打特征分。
精彩标题：《换个方式，收获成功》《换个角度会很美》《选择最佳道路》《出奇制胜》《抓住关键，解决问题》《细致观察，运用智慧》《方法就在眼前》《抛却退路》《成在策略》《强制不如巧治》《有效地解决问题》《明察秋毫以智取》《换一种方式走向成功》《留心观察，解决问题》《从关键处做起》《智者有方》《方法决定成败》《打破常规，柳暗花明》《牵牛要牵牛鼻子》《扬汤止沸不如釜底抽薪》《断了后路，只为前方》《舞动创新的翅膀》
精彩构思：
范例1标题：转换角度//转换角度会有柳暗花明的喜悦。/转换角度会有事半功倍的效果。/转换角度会创造出传奇。
范例2标题：变通的力量//变通需要摒弃紧扣教条的想法。/变通需要换位思考。/
变通需要将不利变为有利，智慧地解决问题。
范例3标题：抓住关键解决问题//邹忌“谏”齐王/鲁迅“激”世人/“三俗”文化，我们如何做？/结尾：抓住问题的关键方能成就最终的胜利。
典型例证：
1848年的美国加州发现了金矿，随后的淘金热使许多人蜂拥到西部淘金，一条大河拦住了通往淘金地的去路有个人灵机一动，在河上做起了摆渡生意，生意自然十分红火不久，过河的人少了，他也到金矿去淘金接着他发现水居然快抵得上黄金宝贵了，于是，他转而掘井卖水，又着实发了笔财当更多的人也来掘井时，他又发现人们缺乏挖金耐用的长裤，就把放弃的帐篷收集起来，做成裤子出售，从而创出世界上第一条牛仔裤这个人就是举世闻名的西部“牛仔大王”李维斯。
日本有两家鞋厂分别派了一位推销员来到太平洋上的一个小岛推销鞋子。这个岛地处热带,岛上居民一年四季都光着脚,全岛上找不出一双鞋子。一家鞋厂的推销员很失望,给公司本部拍了一份电报:“岛上无人穿鞋,没有市场。”第二天,他就回国了。而另一家鞋厂的推销员看到这个岛上没人穿鞋,心中大喜,他住了下来,也立即给公司拍了一份电报:“岛上无人穿鞋,市场潜力很大,请速寄100双鞋来。”
新东方集团的董事长俞敏洪经历了一次次的职业转换，一次次的挫折与失败，最后终于选择了正确途径，造就了一代伟业。
袁隆平培养了杂交水稻，他创造了5600亿美元的效益，他说，“我只不过选择了适合我的道路而已。”
在单位食堂就餐，人们用勺子在菜汤桶里盛汤，盛汤后，应当把勺子挂在桶边，可有人或有意或无意地将勺子往桶内一丢，勺子常常会滑到菜汤里去，后来的人要从菜汤里捞起勺子再用，很不卫生。对此，人们一般多提醒盛汤者要注意公德，不要乱放勺子，但效果并不明显。后来，食堂师傅将几把勺子换了长柄，长度超过桶高，勺子滑到菜汤里的现象很少再发生了。
精彩开头：生活中我们总会有许多问题去面对去解决，如果我们方法得到，那么会做到事半功倍。如果我们方法有误，或许只能事倍功半，所以以巧妙的方法去化解难题，才能从根本上解决难题。
精彩结尾：前方荆棘丛生，崎岖不平。/后方鸟语花香，宽阔平坦。/何妨转换角度，收获丰收与喜悦？
给我一双慧眼吧（60分）
给我一个合适的支点，我会撬动整个地球。
——亚里士多德
公司员工迟到习以为常，主任搬走多余的凳子，后来在无人迟到。主任之所以“一招制敌”，便是因为他独具慧眼，抓住了问题的关键。因而，抓住关键，问题便迎刃而解。
话说一单位食堂，汤勺总滑入汤桶之中，众人总有怨言，指责他人不小心在意。后来厨师换一长柄汤勺，便再无滑入汤桶之忧。厨师抓住了问题关键，“长柄”换掉“短柄”之举远胜于诸多抱怨与要求。
牛顿发现第二定律，瓦特发明蒸汽机，他们之所以成功，是因为牛顿抓住了苹果下落的根本原因；是因为瓦特在壶盖的一掀一落中找到了力的本源。
然而，独具“慧眼”，找寻关键却并非易事。这“火眼金睛”需要无数的“堂下”功夫。
爱迪生为了发明灯泡，做了上千次的灯丝实验，马克思为了探寻资本主义社会的规律，十年如一日，查阅了无数资料。这是这不畏艰辛与劳苦的学习、探索与积累才换来这一双慧眼，使难题迎刃而解。
练就一双慧眼，需要日积月累的积淀。缉私英雄王克强在三十多年的缉私生涯中立功无数。当他回忆缉私斗争生活时，他说之所以能够于人群中一眼识“敌”，是他几十年来细心观察、仔细琢磨、不断总结的结果。没有岁月的积淀便难有慧眼的练就。
练就一双慧眼，需要团队的力量。当无数的粉丝高呼“刘翔！”“刘翔！”的时候，有人也惊叹，刘翔的每一个步点、每一次发力、每一个跨越为什么那么完美。那是因为他的身后有一个由六名博士后组成的团队。是他们从饮食到训练量、从起跑到跨栏等每一个细节都做了科学的分析，刘翔才在一次次的训练中找到不足，不断提高。
当今社会飞速发展，中国正在成为世界瞩目的中心。然而，中华民族复兴之大业也面临着诸多问题，等待着具有“慧眼”之华夏儿女去解决。
给我一双慧眼吧，让我们不懈努力，拥有一双慧眼，打造一个绚丽的人生，创造一个更加辉煌的中国。
存在问题：
下面结合这次评阅中发现的学生作文问题，向各位老师做一简单汇报。
（1）审题问题
考场作文，就审题来说，可谓“一着不慎，全盘皆输”。
可以有些学生根本看不懂材料，因此写作与材料含义不着边际。如：《莫要心存侥幸》，把重心放在告诫人们不能有侥幸心理。
《不要开会迟到》，书写很漂亮，结构很清晰，论述了开会迟到可以让千万人失去生命，失去接受教育的机会。只是没有对故事作提炼，显得太幼稚，没有哲理。
《座位有限，机会有限》《树立正确价值观》《带上自信上路》《用美的眼光发现美》《我要与“你”（时间）赛跑》等文章都是严重偏离题意。
（2）表达问题
评卷中，我们发现，即使一些作文审题准确，立意正确，但得分也并不是很高。这主要是表达的问题。
①时间安排不当，或者能力所限，只写了一半。虽然有的作文有很好的立意，但没有写完，还有一些甚至只完成了一半。属于结构残缺很难得高分。
②卷面脏乱，书写潦草。这种作文，严重制约着自己的作文分数。
③语言缺乏文采，满篇大白话。全篇文章，在阅卷老师目光的快速“扫描”中，很难发现好的修辞的使用，好的句式的使用，缺乏文化底蕴。
⑤缺乏经典素材，不注意搜集整理素材，“巧妇难为无米之炊”，没有说服力。
⑥立意加材料，缺少分析论证；立意准确，但材料不能用来论证观点。
失败的文章在“特征”（发展等级）方面，往往都有着明显的缺陷，不是“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”，而是就事论事式的肤浅，缺乏深度和哲理。得分不高，自在情理之中。
⑦写作自己不擅长的文体，例如，编故事，得分也不高。
⑧考前背诵的范文，宿构的套作，生拉硬扯。
改进建议：
请我们老师注意同学作文中存在的以下几个问题：
①审题不准，立意跑偏；②缺乏层次，漫无章法；
③论据失当，简单罗列；④缺少文采，不见底蕴。
对于以上问题，我们应加以重视，在具体的作文教学中应通过作文审题、结构、语言、素材等专项训练，逐步解决。
[答题情况二]（郑州中学李兰老师）
主要问题：
（1）篇幅上“欲说还休”
字数不足是此次作文呈现出的一大问题。调研发现，作文得分在30分以下的试卷大多是字数不足500字、结构不完整造成的。推究其原因，无外乎两点：时间不够或无话可说。在限定的时间内写出高质量的作文在下阶段的作文备考中显得尤为重要。
（2）审题上“一叶障目”
不能准确理解材料内容，只见树木不见森林，就其一点，随意生发，是此次作文审题上呈现的主要问题。比如：
①就“开会迟到”大谈“迟到”。诸如迟到是不尊重他人的表现，久而久之丧失威信，还会受到惩罚等等。
②就“开会迟到现象普遍”大谈“习惯”。任何错事做久了，都会养成坏习惯，坏习惯贻害无穷。
③就“世界性难题”大谈“难题”。一加一为何等于二是个难题，开会迟到是一个世界性难题，不过，再难的题也有解决的办法，我们要有信心。
④就“多余的凳子全部搬走”大谈“找到自己的位子”。没有位子是痛苦的，是空虚的，找到自己的位子才有安全感和归宿感。
⑤就“来晚的职员站着开会”大谈“不公平的对待”。一些人开会迟到受惩罚，无凳子坐，而有些人不去开会却无人敢问，这是权势使然，是社会不公平的体现。
（3）立意上“剑走偏锋”
不少文章从整体上选准了立意角度，但是在分析原因时定位不准，以致“剑走偏锋”，与一类作文失之交臂。例如：
①从管理者的角度：开会迟到现象只因立即的惩罚得到根除，而人生又何尝不是如此呢！立即行动，方能成功。立即行动，铸就昭君“汉家一女”的辉煌。
②从迟到者的角度：开会不再迟到只因历经无板凳坐的困境，只有在困境中磨砺，才能走向成功。
（4）材料上“江郎才尽”
①字不够，材料凑。照搬话题材料者比比皆是。使用话题材料，重在概括、分析，而非叙述。
②例不够，古人凑。你让汨罗江畔的屈原、黄州赤壁的苏轼、东篱菊花旁的苏轼，在遇到困难时，“集体”转换思维，来个华丽的转身，智慧生存下来，还能说得过去。而拿遭受宫刑的司马迁来论证，要搬走人生多余的“板凳”，置之死地而后生，是不是有些残忍？
③事不够，生活凑。有些文章“真实”得让人难以忍受，通篇无一典例，只一“生活复制”。今儿小张迟到了，做50个俯卧撑；明儿小王迟到了，老师把板凳给撤了。早起的鸟儿有虫吃，晚起的鸟儿没虫吃。
（5）布局上“匠心缺失”
①入题太慢。考场作文大多是开门见山，可有些同学的文章都开了一页“门”了，还没见着“山”，东拉西扯，左一事例，右一事例，就是不见观点。考场作文，你千万不要考验阅卷老师的耐心，如果你让他“等得花儿都谢了”，你的作文得分必定如一朵凋谢的花。
②段落太长。高考作文阅卷时间紧、任务重、易疲劳，500字的论述段，谁能读进去？诗歌讲究建筑美，其实，我们的作文如果能够根据文意需要，灵活合理安排段落，也能让人赏心悦目。
③以叙代议。一则材料能不能充分论证你的观点，除了典型外，还要看你如何分析。如果仅是观点加材料往那一摆，油是油，水是水，不足以说服他人。况且很多材料都是阅卷老师很熟悉的，没有必要详细叙述。
对症下药55分  釜底抽薪（密号17731）57分  冷静分析，抓住关键55分
不留退路，才有出路56分  走向变通的旋律（密号27578）58分
异角度，新思维（58分）捕捉心理生妙计（55分）转换思维看人生（54分）用观察思考育智慧之花（57分）
不留下滋生错误的温床（54分）
在生活中，有些看似简单的问题却始终得不到妥善解决，甚至成为“世界性难题”就是因为我们没有抓住本质，留下了滋生错误的温床。
材料中那些多余的凳子即使易滋生错误的温床，即使是迟到的职员也可享受与守时职员同样的待遇：坐着开会。这使违反规定的人没有得到相应的惩罚。凳子的存在成为对错误的一种宽容，使人们不能及时认识错误，使人们不能有效地改正错误。一旦凳子撤走，宽容不再，迟到的问题就被妥善地解决了。
[复习建议]
下面是2007—2010年宁夏海南卷（2010年改为“全国新课标卷”）对“写作”部分考查的题号、题型和考查点分布图：
题号
题型
考查点
2007年
2008年
2009年
2010年
24（07、08年）/18（09、10年）
主
新材料作文
生活故事：
实验——辩证看创造
新材料作文
生活故事：
放生——辩证看行善
新材料作文
生活故事：
助人——要不要行善
新材料作文
动物故事、生活故事：
成长——环境与成才
从上面的统计我们可以看出，2007—2010年宁夏海南卷对“作文”部分的考查，连续四年考查的都是“新材料作文”。 因此，我们2011年新高考写作部分备考时要注意以下几点：（1）“新材料作文”的训练仍然是复习备考的重点，但“新命题作文”（新命题作文的主要命题形式是“题目+限制”或“引导语(或阐释语)+题目+限制”）的训练不能舍弃。（2）加强审题训练。审对题是学生作文的第一要事，在审题上首先应注重三种能力：筛选提炼能力，分析概括能力，联想感悟能力。（3）写文章一定要点明中心。建议考生写明白文，开头或结尾要点明中心；或运用抒情句或议论句点明中心。如果写议论文，最好在第一段就明确点出自己的观点。（4）命一个好标题。“题好文一半”，好的标题能让阅卷老师看一眼就可以知道考生是否正确理解了作文材料的要求，是否看懂了材料的含义。而过于含蓄的题目，让阅卷老师看得一头雾水，看不出考生要写什么内容，很难打高分。（5）各种作文文体都要练一练，尤其要加强议论文规范写作训练。选例要准确、典型、多样、新鲜；叙例要简明概括、角度适当、倾向鲜明；要会议例和扣题。（6）文章结构要完整，不管什么类型文章，在结构安排都应该注意：首尾圆合，结构严密、完整匀称，烘托铺垫、前后照应，起承转合、曲折有致，承上启下、过度自然。尤其是文章的开头一定要写好。要懂得“凤头、猪肚、豹尾”等写作常识。（7）字体要美观大方，起码要端正清晰，不要随手涂抹；写完后，一定要检查一下，把错别字（包括运用不规范的标点符号）纠正过来；不要在文章中出现不规范用语（如夹杂英语、不规范的网络用语等）。
三、下阶段复习总体建议：
（一）统一安排，三段复习。
第二阶段（专题复习）：结合“选修”，突出重点。
时间：2011年1月上旬—2011年3月中旬
教学内容：
（1）新教材教学：完成《中国小说欣赏》《外国小说欣赏》《中外戏剧名作欣赏》《新闻阅读与实践》等自主选修模块（各校可从中自主挑选至少2个模块选修）的教学。
（2）专题复习：本阶段复习可结合选修教材，对“高考方案”中必考和选考的知识专题进行有针对性的复习。
教学要求：
（1）自主选修模块的教学，《中国小说欣赏》《外国小说欣赏》《中外戏剧名作欣赏》三个模块的教学可与选考内容“文学类文本阅读”（了解文学体裁的基本特征及主要表现手法）的专题复习结合起来进行，《新闻阅读与实践》模块的教学可与选考内容“实用类文本阅读”（了解文体基本特征和主要表现手法）的专题复习结合起来进行；建议选修模块《语言文字应用》《中国古代诗歌散文欣赏》《中国现代诗歌散文欣赏》《文章写作与修改》的复习可与必考内容“现代文阅读”“古代诗文阅读”“语言文字运用”“写作”的专题复习结合起来进行。
（2）《课程标准》是教材编写的依据，《考试大纲》是高考命题的依据。因此，我们要深入研究《高中语文课程标准》和新课标《考试大纲》，把握命题变化趋势。
新课标《考试大纲》与大纲版《考试大纲》相比，发生了较大变化，很多地方值得研究，诸如考试内容，难度要求，各部分比例等。复习时要破除旧观念，认真逐条对照新课标《考试大纲》的要求，加强针对性。
第二次质量预测（2011年3月中旬）
考试内容：高考必考内容和选考内容
考试形式：同2010年全国新课程试卷
第三阶段（模拟训练）：实战模拟，查缺补漏。
时间：2011年3月中旬—2011年5月上旬
教学内容：
（1）要精选试题，实战模拟，提高考生的应试能力，培训解题技巧；要针对模拟测试中发现的学生复习的薄弱环节进行强化训练，查缺补漏。
（2）第三次质量预测之后，要多给学生一些自主复习的时间，但不可放任自流，老师要有针对性地进行辅导。
活动安排：4月上旬，召开高三复习经验交流会。
第三次质量预测（2011年5月上旬）
考试内容：高考必考内容和选考内容
考试形式：同2010年全国新课程试卷
（二）做好分析，针对训练。
利用网上阅卷的有利条件，做好学校、班级、个人的一测分析，针对一测学生答题中暴露的问题（见前）进行强化训练，并指导学生总结规律，掌握做题技巧，提高应变能力。
（三）校本教研，打团体战。
集体备课，团结协作，发挥老师不同的特长，各负其责，每人按专题有侧重地整理精选习题、制作课件，供大家选用，省时省力。
郑州市教育局教学研究室中学语文科
2011年1月10日