钊怎么读:[原创]西溪夜话—学校管理杂谈 学校领导如何抓好教育教学管理

来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/10/02 18:12:40

学校领导如何抓好教育教学管理

 

教育教学工作是学校的中心工作，教育教学管理是学校最重要的管理。作为学校领导，必须全力以赴抓好教育教学管理。在这一过程中，要做到六个结合，六个注重。

一、结果管理和过程管理相结合，更注重过程管理

结果在某种意义上就是目标，达到了某种结果就是实现了某种目标。良好教育教学管理的结果，就学校而言，就是管理思想端正，管理方法科学，办学质量和效益提高；就教师而言，就是教学效果好，育人水平高；就学生而言，就是思想道德、科学文化、身体素质、劳动技能全面进步。如果不注重结果管理，那么就看不到成绩，看不到进步，看不到努力的方向。但是，任何结果都是以过程为基础，通过过程来实现的。在重视结果管理的同时，必须更加注重过程管理，包括教师的每一节课、每一次辅导，学校组织开展的每一次检查、每一项活动。只有过程管理到位落实，结果才有保障。

二、制度管理和思想管理相结合，更注重思想管理

教育教学管理必须依靠制度，这不仅是依法治教、依法治校的基本前提和必然要求，也是维护学校正常秩序，提高学校工作效率的重要手段和有力保证。要明确各类人员的岗位职责和工作要求，明确教育教学工作的范围和标准，做到有章可循，照章办事。在实行制度管理的同时，必须注重思想管理，避免教职工产生逆反心理。同时，也要注意避免在众多制度的约束下，广大教职工变得谨小慎微，教职工的创造思维和创造能力及个性和特色被抹杀的现象出现。要认真分析教职工的思想倾向和心理状态，仔细考虑、多方满足教职工的心理需要和工作需要，千方百计调动教职工积极性，激发他们的工作热情和创造性。

　　三、数量管理和质量管理相结合，更注重质量管理

在教育教学管理过程中，有许多方面是需要计算和量化的。许多学校制订了具体的考评量标，各方面工作都依据量标进行考评。这种数量管理在一定程度上克服了主观主义和经验主义，比较客观和公平，在教育教学管理中值得重视。但是，不可陷入形式主义的圈子，有数量不一定有质量。在注重数量管理的同时，必须更加注重质量管理。例如，检查教师的教学态度，不仅要看备了多少课时，每课时写了多少页，更应看备课的质量如何；检查教师的业务学习，不仅要看教师学习了多少文章，作了多少笔记，更要看教师学习有没有体会，体会有多深，能不能把学到的东西运用到教育教学中去，效果如何。

　　四、单项管理和综合管理相结合，更注重综合管理

教育教学管理都是由一些单项管理组成的，如教学管理包括教学行政管理、教学过程管理和教学质量管理；学生管理包括对学生的政治思想、科学文化、身体健康、劳动技能和审美水平的管理。对于这些单项管理，应当一项一项扎扎实实抓落实。在抓好单项管理的同时，必须更加注重综合管理。要注意单项管理之间的联系，从全局的角度做好单项管理，使各项管理之间有机地联系在一起，共同为学校工作大局服务。

五、校内管理和校外管理相结合，更注重校外管理

    教育教学管理需要重视校内管理，因为教师的活动，不管是政治学习还是业务学习，不管是教学活动还是教研活动，基本是在校内开展的，学生的活动也主要是在校内进行的。但是，教师不仅仅是教师，也是社会的人，他在社会上的言行举止不仅受到社会的影响，同样代表学校的形象；学校培养的学生最终要走向社会，成为社会的一员，并且接受社会的检验。因此，在注重校内管理的同时，必须更加注重校外管理。

    注重校外管理，一是重视管理对象在社会上的表现，如教师在学校周围、在社会上的影响和印象如何，在校学生在校外的表现怎样，已出校门的学生在社会上的生存能力、适应能力、发展能力、贡献能力如何等。二是引入校外力量参与学校的教育教学管理，聘请师德监督员、校外辅导员，组织学生及家长参与教育教学管理，让上级或者兄弟学校、各行各业代表评议教育教学管理，都是十分有效的作法。

    六、常规管理和创新管理相结合，更注重创新管理 

    不同学校在长期教育教学管理实践过程中积累了不同的经验，形成了学校教育教学管理特有的传统，对于这笔宝贵的精神财富，应该通过各种途径收集起来、整理起来、运用起来，使学校的传统得以发扬光大。但是，学校教育教学管理不应当一成不变，它应随着教育改革和发展的形势的变化而变化，随着学校管理对象的变化而变化，因此，我们不但要继承常规，发扬常规，更要突破常规，在管理上不断创新。要不断树立管理新观念，不断思考管理新办法，不断采取管理新措施，以不断取得管理新成效。

           (《教育导报》采用)

[原创]西溪夜话—学校管理杂谈 学校领导如何抓好教育教学管理 [原创]西溪夜话—学校管理杂谈 温家宝总理是如何关心教育的 [原创]西溪夜话—学校管理杂谈 为什么不愿意做教育局长 [原创]西溪夜话—学校管理杂谈 这样办教育就可以“不折腾” [原创]西溪夜话—学校管理杂谈提升自己 教育学生 改变环境 [原创]西溪夜话—学校管理杂谈政府领导之教育“雷人”语 [原创]西溪夜话—学校管理杂谈 [原创]西溪夜话—学校管理杂谈 学校管理杂谈之二六五 [原创]西溪夜话—学校管理杂谈 如何消除教师的“对立”情绪 [原创]西溪夜话—学校管理杂谈 如何消除教师的“对立”情绪 [原创]西溪夜话—学校管理杂谈 校长如何对待“唱反调”的教职工 [原创]西溪夜话—学校管理杂谈老师如何面对学生的埋怨 [原创]西溪夜话—学校管理杂谈 如何为优秀教师创造更好的工作条件 [原创]西溪夜话—学校管理杂谈 学校管理也要讲究辨证法 [原创]西溪夜话—学校管理杂谈 建立现代学校制度需要什么样的校长 [原创]西溪夜话—学校管理杂谈奖 惩分明不一定能管好学校 [原创]西溪夜话—学校管理杂谈 考核严格不一定管好学校 [原创]西溪夜话—学校管理杂谈对 学校教职工大会的几点期盼 [原创]西溪夜话—学校管理杂谈学校工作怎样才能完成好 [原创]西溪夜话—学校管理杂谈-----在实施绩效工资时如何加强对教师的考核 [原创]西溪夜话—学校管理杂谈 在实施绩效工资时如何加强对教师的考核 [原创]西溪夜话—学校管理杂谈 在实施绩效工资时如何加强对教师的考核 [原创]西溪夜话—学校管理杂谈实施绩效工资要更加注重过程管理 [原创]西溪夜话—学校管理杂谈 管理在于发现 解决需要人本