钟家村寄宿小学图片:：：【躬耕锦绣】：：9

    兴趣是学生学习的内在动力和促进学生思维的前提，对教学过程中发挥“主体”作用，调动学生学习的积极性、主动性和自觉性都有重要作用。那么，怎样培养和激发学生学习的兴趣呢？下面谈谈本人的一点认识和基本做法。

    一、 精心筛选，以“典”激趣

    在我国，有许多成语典故言简意赅，有着深刻的哲理而且千古流传，为人们喜闻乐见。在教学过程中尽量挖掘和精心筛选潜在的成语典故来讲授课文，能催人深思，给人启发，不失为一种活的兴趣材料。如在讲矛盾这一概念时，我先请学生讲述“自相矛盾”的成语故事，然后让学生回答：“矛与盾之间有什么关系？如果没有矛，盾有存在的意义吗？”这样很轻松地引出哲学上矛盾概念的含义。又如在讲事物的运动时，我结合“刻舟求剑”的故事来讲述；讲发挥主观能动性与尊重客观规律的关系时，用“拔苗助长”和“守株待兔”两个成语开头，使学生感到他们熟悉的成语典故，竟包含着如此丰富深刻的哲理，从而激发学生的求知欲望，提高课堂教学的效率。

    二、 独树一帜，出“奇”制趣

    例如：将音乐应用于思想政治教学中。音乐和政治课堂教学好像有点风马牛不相及，但如果把音乐巧妙地运用到课堂上，却会起到出奇制趣的作用。例如，在讲述“要正确对待人生道路的曲折”时，我播放了一首《真心英雄》：“……把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。把握生命里的每一次感动，和心爱的朋友热情相拥，让真心的话和开心的泪，在你我的心里流动。”这首歌激荡的旋律，富有哲理的歌词，足以使学生敞开心扉，激励学生勇敢地面对人生的挫折、痛苦，收到了一般性的讲解难以达到的教学效果。一首好歌，其优美的旋律，不仅给人以美的享受，更能陶冶人的情操，使人展开丰富想象，给学生耳目一新的感觉，能激发学生学习兴趣，迅速集中学生的注意力，为新课的顺利进行奠定良好的基础。如在讲事物是普遍联系时，可放学生比较熟悉喜爱的歌曲《说句心里话》、《十五的月亮》；在讲运动时，可放那英的《山不转水转》；在讲授经济特区、改革开放时，播放歌曲《春天的故事》等。可见，通过音乐这一奇特的形式，激发学生的求知欲，使学生兴趣盎然，整个课堂充满了轻松活跃的气氛，既培养了兴趣，又提高了学生听课的效果，而且诱发了学生发现问题及解决问题的探索欲。除此之外，用古诗词、幽默、笑话等激发学生的兴趣，也可收到异曲同工之效。

    三、 设置悬念，借“疑”增趣

    常言道：“多疑善问，增长才智。”作为教师也应如此。不仅自身在备课中要多疑，更要在课堂上善于设问，这样才能激起学生好奇心，达到培养兴趣的目的。例如：我在讲授“商品”概念时，就设置了以下富有启发性的问题：１． 我们从空气里吸收的氧气是否是商品？医院里给病人输氧为什么要收费？２． 农民生产的粮食自己食用，或送给亲戚时，是否是商品？３． 电视机放在电视机厂或商店的仓库内时是否是商品？这些问题一提出，犹如平静的水面投入了一颗石子，顿时激起了学生思考、讨论的兴趣。最后，通过教师的启发讲解，学生在兴趣盎然中掌握了商品的科学含义。

    四、 立足直观，漫画“引”趣

    教学中恰当地运用漫画，能使抽象的理论具体化，枯燥的问题趣味化，深奥的道理浅显化。用漫画印证教材内容的正确性，直观而形象，便于学生加深对教材中基本概念观点的理解，同时对活跃课堂气氛，启迪学生思维、调动学生学习的积极性有一定成效。例如在讲“改革开放是强国之路”时，可以出示一幅“打破铁饭碗”的漫画来加以理解，通过仔细观察漫画，使学生深刻地领会我国进行改革的必要性。不改革，中国就没有出路，正如邓小平所说：“改革是中国的第二次革命。”又如，学习“一个中心，两个基本点是一个有机整体”时，出示一幅“飞机”的漫画，以飞机的机身代表“一个中心”，两翼代表“两个基本点”。我国正是由于坚持了以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，从而使中国经济腾飞起来。漫画形象地说明：“一个中心，两个基本点”这三者是一个相互依存、缺一不可的有机整体。这样，就使一个比较复杂抽象的问题经过形象的比喻，一下子变得具体生动了，使学生加深了对课本知识的理解，提高了辩证思维能力。

    五、 巧用幽默，诙谐“促”趣

    在政治课教学中，教师愉当地运用风趣的比喻、富有哲理的笑话、诙谐的寓言、脍炙人口的诗词等，可以引起学生的兴趣，从而使课堂气氛由沉闷到活跃，激起学生更大的热情，更积极投入知识的海洋，使学生在发笑的同时，领会幽默本身所蕴涵的哲理。如我在教学“资本主义国家多党制”这一内容时，讲了这样一个幽默故事：有一个家庭，小孩很多，有丈夫前妻的小孩，也有妻子与前夫生的小孩，两人结婚后也生了小孩。有一天，孩子们打架了，妻子埋怨丈夫说，你的孩子和我的孩子联合起来打我们的孩子。说到这里，学生们不禁笑了起来。我接着说：“至于孩子们打得怎样暂且不论，我只是想借用这个例子来说明多党制的致命弱点。西方实行多党制的国家，不就像这个复杂的家庭吗？”一个幽默故事，便使学生从笑中理解了资本主义国家多党制的弊端。又如，在讲“正确对待货币”时，我指出：对待货币的正确态度是“取之有道，用之有度”，而有些人却把追求金钱作为人生的最高目标，在他们眼里，“生命诚可贵，爱情价更高，若为金钱故，二者皆可抛”。由于巧引裴多芬的诗句，课堂上气氛活跃，学生的笑声不绝于耳。这样运用既巧妙又精当，既幽默诙谐又有说服力，确实收到事半功倍的效果。

    （２００２年６月收入《全国素质教育与创新教育优秀成果文集）