钟山县历届县长:：：【躬耕锦绣】：：15

    利用电教媒体教学，既是作为实施教学目标的重要手段，又是创设情景教学的重要组成部分。因此电化教学越来越受到人们的普遍重视。
    令中国人民无比自豪、激动和全球瞩目的《香港政权交接仪式》电视录像片断，和《维护祖国的尊严和荣誉》有着同样重要的契机和切入点。因为，一方面，它使学生加深对邓小平同志“一国两制”伟大构想的再认识，另一方面，通过百年国耻一朝洗雪，炎黄子孙普天同庆的画面，把生动活泼的爱国主义教育寓于思想政治课的教学之中，使之贴近社会实际和教学内容，做到电教媒体和教材的内容有机地结合，可以收到良好的情景教学的效果。教学过程，实录如下：

    一、播放录像

    播放《香港政权交接仪式》。为加深同学们的印象，录像播完后，一边向同学们展示《羊城晚报·新闻周刊》第２７期中第一版的见证回归画面，边向学生解说：
    多少年，辛酸泪，人世沧桑，百年国耻，一朝洗雪，炎黄子孙，普天同庆，五星红旗高高飘扬在香港上空。在祖国的怀抱里，盛开的紫荆花把东方之珠打扮得分外妖娆，开创了历史的新纪元。啊，１９９７，是扬眉吐气的１９９７，是中国人民最值得自豪和骄傲的１９９７。

    二、导入新课

    结合录像和报纸设问：这激动人心的时刻，令中国人民无比自豪和骄傲。那么，在世界民族之林、在世界向多极化发展的今天，每个公民要为国家做点什么呢？那就是，维护祖国的尊严和荣誉，这是每个公民应尽的义务。
    引出课题：《维护祖国的尊严和荣誉》。

    三、提出问题

    教师放幻灯，提出下述问题，并指导学生阅读课文。
    １． 联系实际，说明树立民族自豪感的意义。
    ２． 为什么热爱社会主义祖国，就要维护祖国的尊严和荣誉？
    ３． 国旗、国徽、国歌的性质、图案或曲目、使用场合以及相关的法律分别是什么？
    ４． 国旗法对学校的升旗仪式作了什么规定？
    ５． 国歌的深刻含义是什么？
    （学生看书思考）

    四、释疑解惑

    教师结合幻灯片，就上述思考题为学生点拨。
    １． 第一个问题（让学生注意课本的内容）。课文指出：热爱社会主义祖国，要树立民族自豪感
    我们不仅为祖国壮美的河山、灿烂的文化，悠久的历史而感到自豪，而且更为社会主义新中国所取得的辉煌成就而感到自豪。
    民族自豪感，表现为以自己民族的发展和成就为骄傲和光荣。强烈的民族自豪感，是促使中华民族生气勃勃、奋发向上的精神支柱。它把祖国儿女的心和祖国母亲贴得更近，它不断激励着我们祖国争取更大的荣誉。
    “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”从航天技术的发展，到“戴氏小提琴”荣获金奖，特别是１９９７年７月１日，国旗下的紫荆花在东方之珠开得那么鲜艳夺目，不是更令炎黄子孙激动和自豪吗？
    放幻灯片《名言摘抄》：“大丈夫，可杀，不可辱”；“宁为玉碎，不为瓦全”；“威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移”；“人不可有傲气，但不可无傲骨。”用名言导出民族自尊心的概念解释，并简述杨靖宇将军和上海港船队环保站青年工人，以及深圳罗湖小学吴小伟的事迹。
    （放幻灯片《詹天佑画像和京张铁路》，并由此导出民族自信心的概念解释）。
    ２． 热爱我们伟大的祖国，就要维护祖国的尊严和荣誉
    一方面，公民要树立民族自豪感、自尊心和自信心，它是一个民族和国家强大的精神支柱，是爱国主义精神的主要表现，也是推动每个公民奋发前进的动力。另一方面，公民要尊重国家的标志。因此，维护祖国的荣誉是公民应尽的义务，公民不得有危害祖国的尊严和荣誉的行为
    （放录像《国旗在我心中永存》放像前，回顾一下刚才的录像片断和《见证回归》的画面，这样起着承上启下的作用）
    ３． 国旗、国徽、国歌
   （１）国旗是国家的象征。我们的国旗图案是五星红旗，它象征着中国人民紧密地团结在中国共产党的周围。使用场合，国家法律对此有严格的规定，国旗的悬挂、使用是一件十分严肃的事情。相关法律，《中华人民共和国国旗法》。
    （２）挂出《国徽》图案，结合课文Ｐ６７第３段的内容讲解国徽的性质、图案、使用场合。并指出，我国宪法对国徽作了什么规定。然后，另加两小问题：①吴川一中可悬挂国徽吗？②香港特别行政区政府可悬挂国徽吗？为什么？
    学生：①不能，②能。因为①不是政权机关，②是政权机关，所以，②能够悬挂。
    （３）指导学生参照课文Ｐ６７第２段的内容回答
    然后教师拿出《羊城晚报》１９９７年１０月２日第一版的插图，另加两个小问题：①国庆节期间，羊城街头喜挂国旗，是否合法？为什么？私人办喜事，能挂国旗吗？为什么？（学生笑）
    学生：①合法，因为①符合《国旗法》的有关规定。②不能，因为②违反了《国旗法》的有关规定。（用幻灯放出《国旗法》第七条第一款和第十八条）
    （４）国歌的深刻含义
    指导学生阅读课文最后一段，并由学生组织语言回答。
   
    五、小结

    公民要维护国家的荣誉和尊严，一方面要树立民族的自豪感、自信心，另一方面要尊重国家标志，这是公民应尽的义务。
    （放幻灯）运用表格“国家的标志”进行归纳练习，同时把这个表格发给学生当场完成或课后练习，以便巩固课文的内容。
    此表格参考教参Ｐ１１６的内容设计。
    （提议，全班同学跟着录音机齐声高唱国歌，然后，下课）

    这是本人为同事们上的一堂研究课。课后，总觉得有些东西要总结一下，于是，便对原来的教学设计加以补充，使教学内容更加生动形象，教学效果更好。
   
    （１９９８年５月参加湛江市首届中学政治教师教学、教育论文评比中获三等奖）